I. Abteilung. Medizinische Sektion, 37 



werden, dafür spricht auch besonders der Umstand, dass vor 

 längerer Zeit ano rechten Oberarm ein kleiner Tumor der Radialis- 

 scheide in der chirurgischen Univ. -Klinik exstirpiert wurde, der 

 sich anatomisch als Neurofibrom erwies. Ein kleiner analoger 

 Tumor ist auch am linken Oberarm fühlbar. Die rechte Hand 

 und der rechte Unterarm zeigen einen massigen Grad von Atrophie. 



Jetzt ist offenbar nach völligem Verluste des Gehörs- und 

 Gesichtssinnes ein ziemlich stationärer Zustand eingetreten, wie 

 das sehr wohl bei diesen Krankheitsprozessen möglich ist. Pa- 

 tientin ist zurzeit frei von wesentlichen sonstigen cerebralen 

 Beschwerden, und ihre Intelligenz ist vollständig erhalten. Sie 

 hatte den dringenden Wunsch nach Beschäftigung und Blinden- 

 unterricht und drohte ihren Eltern, sich ein Leid anzutun, falls 

 nichts in dieser Hinsicht geschehe. 



Da ist uns nun als Retter in der Not Hr. Dr. phil. Ludw. 

 Cohn zur Hilfe gekommen, wir haben die Kranke ein Zeitlang 

 in die Klinik aufgenommen, und sie ist regelmässig von ihm 

 unterrichtet worden. 



Nun, m. H., wie er es als Blinder fertig gebracht hat, diese 

 Taubblinde mit Erfolg zu unterrichten, darüber wird er Ihnen 

 jetzt selber berichten. 



Die vorerwähnte Patientin, die den lebhaften Wunsch äussert?, 

 beschäftigt oder unterrichtet zu werden, andernfalls sie sich aus 

 Verzweiflung an diesem anregungslosen Dasein das Leben nehmen 

 wolle, wurde mir am 11. März d. J. zum ersten Male gebracht, 

 Sie war sehr scheu und misstrauisch und fragte unablässig, wo 

 sie sei, und was mit ihr geschehen solle, Ihre Mutter schrieb 

 ihr durch Führen des Fingers die Antwort auf, und nun blieb 

 das Mädchen bei mir, merklich erfreut, dass ihr Wunsch erfüllt 

 werden solle. Während sie bis dahin immer ängstlich nach der 

 Mutter gefragt hatte, schien sie nun Vertrauen zu mir zu haben 

 und blieb allein da. 



Durch den taubblinden k. k. Hofrat Hugo Ritter v. Chlu- 

 mecki in Brunn und durch gelegentliches Hospitieren in der 

 Abteilung für taubstummblinde Kinder in der Blindenunterrichts- 

 anstalt in Düren sind mir die in Betracht kommenden Lehr- 

 methoden bekannt, und meine eigene Blindheit ist kein Hinderungs- 

 grund, als Lehrer Taubblinder zu fungieren. 



Sehr hilfreich kam mir zu statten, dass unsere Patientin aus 

 ihrer sehenden Zeit her noch die Schrift beherrscht. Deshalb 

 benutzte ich zum Unterricht ein von Frau Marie Lommnitz Leipzig 

 für den Unterricht später Erblindeter hergestelltes äusserst zweck- 

 mässiges Alphabetschema, bei dem über jedem Blindenschrift- 

 buchstaben dieser als grosse lateinische Letter gut tastbar steht. 

 Ich begann mit dem I, und nun dauerte es eine geraume Zeit, 

 bis meine Schülerin begriff, dass sie mir sagen soll, als was sie 

 dieses Zeichen anspräche. Endlich sagte sie mir, das sei eine 1, 

 Nun wandte ich zum ersten Male das Zeichen für „nein" der 

 Taubblindensprache an, ein leichtes mehrfaches Bestreichen der 



