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le, les eulreiieiis afFeclueux que vous aviez avec 

 lui? non sans cloute. Pourriez-vous mêmes nous 

 dire , comment Tenfant a deviné , cjue la parole 

 bien différente de tout autre bruit, avait une signi- 

 fication? il vous est impossible de nous satisfîiire. 

 L'enfant n'a pas encore profe'rë un seul mot , et déjà 

 il a compris votre discours , déjà l'expression du 

 refus a fait couler ses larmes. Qui donc lui a dé- 

 couvert la force et la valeur d'un non ? vous avez 

 parlé, l'oreille de l'enfant a reçu la parole, nour- 

 riture de son intelligence, comme sa bouche a sucé 

 le lait , aliment de son corps ; il s'est fait , dans son 

 intérieur plijsique et spirituel , un travail dont la 

 science ne peut se rendre raison ; ses forces intel- 

 lectuelles et physiques se sont développées, sans 

 que vos jeux puissent apercevoir la main cachée 

 qui opère ; son corps a grandi , sans votre concours, 

 son intelligence a compris , sans explication de 

 votre part, et vainement en eussiez- vous donné , 

 son intelligence a compris qu'un sens était attaché 

 à la parole. Ah! il faut bien l'avouer, il y a ici un 

 uiystère que toute la sagacité de fliomme ne peut 

 pénétrer. Ou remarque entre son être spirituel et 

 son être matériel , des analogies vraiment étonnan- 

 tes. Le même organe , la langue , est destinée à 

 pi'éparer la nourriture de son corps et celle de son 

 intelligence, la nourriture du corps n'est pas plus 

 nécessaire due celle de l'intelligence. On ne préteri- 



