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Wort: Höher hinauf! - Im FrühUng 1897 wurde er als 

 Lehrer der Naturwissenschaften nach Biel gewählt, und hier 

 hat er nun an der französischen Abteilung des Progymnasiums 

 1 5 Jahre lang segensreich gewirkt. Daneben hat er aber mit 

 eiserner Willenskraft seine Bildungsziele weiter verfolgt und 

 in der Folge an der Universität Bern zuerst das Doktor- 

 examen bestanden und dann auch das Lehrpatent für das 

 höhere Lehramt erworben. So hat der Unermüdliche alle 

 unsere wissenschaftlich-pädagogischen Grade mit Ehren und 

 Auszeichnung durchlaufen. 



Die vortrefflichen Lehrereigenschaften des Dahingeschie- 

 denen fanden am offenen Grabe durch Herrn Rektor Wyss 

 folgende Würdigung: 



„D^' Aeberhardt verstand es in ganz vorzüglicher Weise, 

 das, was er im tiefen Schacht der Wissenschaft erarbeitet, 

 seinen Schülern in fein geprägtem Golde zu schenken. Aber 

 er, der Reiche, schenkte nicht wie ein Verschwender, sondern 

 als weiser Erzieher, der jeglichem gibt, was er zu tragen 

 vermag, und der da weiss, dass des Schülers bester Besitz 

 derjenige ist, den er sich in eifriger Arbeit selbst erworben 

 hat Nicht die Kenntnis der Systeme, sondern das fröhliche 

 Suchen und das eigene Zurechtfinden des Schülers in der 

 Natur war ihm die Hauptsache, zwischen Schüler und Natur 

 möglichst enge und vielseitige Kontakte herzustellen sein 

 vornehmstes Ziel. Dabei waren seine Wege einfach und 

 klar, sein Verhalten gegenüber den Schülern freundlich und 

 langmütig trotz aller Konsequenz des Wollens. So erscheint 

 es fast als selbstverständlich, dass er sich in allen erzieherischen 

 Fragen als ein wahrhaft väterlicher Freund der Jugend erwies 

 und dass er, dessen eigene Jugendwege auch nicht auf der 

 Sonnseite gelegen hatten, ein besonderes Wohlwollen für 

 diejenigen empfand, die da nicht Lieblingskinder irdischen 

 Glückes sind." 



Neben der Schule fand D'' Aeberhardt noch Zeit, sich 

 wissenschaftlich zu betätigen und diese Seite seiner Arbeit 

 verdient nicht weniger Anerkennung als seine pädagogische 



