— 90 — 



вообще двлалп для него различный житейская етолкноветя вдвойне 

 тяжелыми. Не поступаясь при этпхъ столкновешяхъ темъ, что онъ 

 считать правдой и въ чемъ онъ быль убъжденъ, покойный возвра- 

 щался пзъ своихъ доброволъныхъ удаленш и изгнаны лишь тогда. 

 когда попранная правда, по его понятно, была возетановлена. 



Таковъ благородный, симпатичный образе 6. А. Слудскаго. рпсу- 

 ющШся въ мопхъ воепомпнатяхъ. Въ этомъ образ* нътъ преувелп- 

 чешя: онъ начертанъ фактами целой жизни 0. А. Слудскаго. При- 

 помню наиболее ярше пзъ этпхъ фактовъ. 



Характер деятеля того пли другого учреждения лучше всего по- 

 знается въ татя времена, когда учреждение пережпваетъ крпзпсъ. 

 Въ пертдъ деятельности 6. А. Слудскаго не было для Московскаго 

 Университета более крупнаго кризиса, нежели тотъ, который пред- 

 ставлялъ собою перехидъ огъ устава 1863' года къ действующему 

 уставу 1884 года. Для универептетовъ этотъ переходъ не могъ быть 

 легкпмъ въ виду крупныхъ перемене и недоразумешй на первое 

 время: а для такпхъ натуръ. какою обладалъ 0. А. Слудскш. онъ 

 былъ особенно тяжел». Вспомнимъ же. какъ 6. А. Слудскш пережплъ 

 этотъ перюдъ времени. 



6. А. Слудскш былъ далекъ огъ пдпллпчеекпхъ взглядовъ науставъ 

 1863 года, вполне сознавалъ выяенпвгшеея на опыте его важные 

 недостатки и счпталъ необходпмымъ пхъ надлежащее пеправлеше. 

 Онъ ясно понпмалъ и пути для этого исправлена п былъ убъжденъ. 

 что для выяснешя этихъ путей нужно доверчиво прислушаться къ 

 голосамъ автор птетныхъ и опытныхъ профессоров, непрпчастныхъ 

 къ чуждой университету борьбе полптпковъ и върныхъ своему дълу 

 и своему долгу. Не мала была эта группа унпверептетекпхъ препо- 

 давателей, къ которой всецело принадлежав, 6. А. СлудскШ и кото- 

 рая говорила борющимся, чтобы они въ вопросахъ о достпжеши пъ- 

 лей унпверептетскаго образовашя прислушались къ пхъ голосу. Но 

 такъ было сделано лишь впоелъдствш, когда обнаружились первыя 

 неудачи при осуществлешп учебной части по уставу 1884 года. На 

 первое же время, къ еожальшю, случилось, какъ известно, не такъ: 

 среди поспешности п въ борьбе, подогретой партШною полемикою, 

 трезвые голоса, которые могли указать спокойные, простые п верные 

 выходы, были позабыты п даже заподозрены. Началась поспешная 

 ломка учебной части не только тамъ, где это требовалось по хиду 

 деле, но и тамъ, где этою ломкою портилось хорошее. 



