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fantastique, quand ceux qui nous touchent de près sont à 

 peine connus; ce qui répondrait au rôle d'un aveugle qui 

 s'imaginerait voir distinctement les objets dont il est en- 

 touré. Dans l'année 1830 le prof, de l'académie médico- 

 chirurgirale Véliansky publia une physiologie et une physi- 

 que basées sur la théorie de la philosophie naturelle de 

 Schelling; Mr. Brambéus (pseudonyme du professeur Sen- 

 kovsky) en fit une critique allégorique assez plaisante. Au 

 développement de la terminologie botanique Mr. Czerniaéw 

 joignait constamment l'anatomie et la physiologie des 

 plantes; ces deux dernières études se trouvaient alors en- 

 core dans un état d'enfance, elles ne se détachaient pas 

 comme sciences positives du Cours botanique; mais tout 

 ce qui avait déjà été connu à l'occident quant à ces 

 objets, nous était expliqué par le professeur d'une ma- 

 nière claire et précise. Après la mort de Taubert, pro- 

 fesseur de minéralogie et de Lavigne, prof, de zoologie, 

 le ministère de l'Instruction publique nous envoya le 

 jeune naturaliste U. A. Krénitsky qui occupa les deux 

 chaires de ces deux professeurs. Dans ce temps il était 

 facile aux jeunes gens d'apprendre, parceque nous trou- 

 vâmes dans les deux professeurs Krénitsky et Czer- 

 niaéw des hommes consciencieux et connaissant à fond 

 l'objet de leur science. Ce temps de la vie des étudiants 

 compte comme une des plus heureuses phases dans leur 

 souvenir. L'un et l'autre professeur se plaisaient dans 

 leurs heures libres à faire avec nous des excursions bo- 

 taniques et zoologiques;— celui-là seul ne connaissait pas 

 l'histoire naturelle qui ne voulait pas la connaître; on 

 nous offrait tous les moyens d'instruction et on nous in- 

 diquait ceux qui se trouvaient à l'université, quoique 

 ces ressources fussent dans ce temps-la bien insuffisantes 

 pour l'étude des trois règnes de la nature. 



