— LXXVI - 



ist das Schaffen dieses Mannes, der, selber ein Virtuos des- 

 Rechnens, auch die Maschine dazu einspannte, dem seine 

 eigene Tochter in treuester Weise mithalf, der das scheinbar 

 Unmögliche bewältigte, weil hinter seiner hohen Stirn Platz 

 war für viele Zahlen und viele Gedanken und weil die Ge- 

 danken für sich selber in diesem Gehirn so wenig Platz ver- 

 sperrten. Sollen wir hier aufzählen, was Rebstein alles gedacht 

 und geschafft? Es könnte fast zur Anklage werden, was man 

 da einem Manne zugemutet hat! Manch einer hätte schon, 

 geseufzt unter den vielen Lehrstunden, die Rebstein in 

 den Jahren 1861 — 1877 an der Kantonsschule Frauenfeld 

 und 1877-1898 an der Kantonsschule Zürich treu und auf- 

 opfernd gegeben, zu welchen Stunden vom Jahre 1873, alsO' 

 schon von Frauenfeld aus, noch Privatvorlesungen am Poly- 

 technikum kamen. Rebstein lud sich ein noch weit höheres 

 Arbeitsmass für das praktische Leben auf, eine Arbeit, die ja 

 nicht Abwechslung und damit Erholung brachte, wo er nur 

 wieder zu rechnen und zu messen, zu lehren und zu prüfen 

 hatte, wie an der Schule. 



Ein ganzes weites Gebiet, das des Katasterwesens, das- 

 neben der technischen Seite auch ins rechtlich wirtschaftliche 

 Gebiet überspielt, musste reformiert, musste mit dem Geiste 

 der Wissenschaft durchtränkt, also gehoben werden, wobei 

 man auf besondere Schwierigkeiten stiess, weil es den Ver- 

 tretern des Faches, der Anschauung der Zeit gemäss, an den 

 nötigen wissenschaftlichen Vorkenntnissen, also an den Grund- 

 bedingungen fehlte, wo auch diese erst noch geschaffen wer- 

 den mussten. Rebstein scheute sich nicht, die Mittel der 

 höheren Mathematik herbeizuschaffen und sie seinen Jüngern 

 zukommen zu lassen; was ihm so klar war, musste auch 

 andern klar werden, wenn sie in ihrem Geiste schon nicht an 

 den seinen heranreichten. Die Wahrscheinlichkeitsrechnung, 

 die Fehlertheorie mit der Ausgleichung nach der sogenannten 

 Methode der kleinsten Quadrate spannte er in den Dienst 

 des Faches und lehrte es, mit den vollkommensten Mitteln 

 an Instrumenten und Methoden zu arbeiten. So lehrte er 



