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Jugend, so doch ein verständnisloses Nebeneinanderhergehen. 

 Wie fein und lieblich wäre es doch, wenn, während der Natur- 

 wissenschaftler die Anfangsgründe seines Gebietes lehrt, der 

 Altphilologe in den obersten Klassen gleichzeitig vom lebendigen 

 Anfang echter Wissenschaft im alten Griechenland zu berichten 

 wüsstel Wenn ausserdem ein Minimum von Zeit auf die Er- 

 läuterung der gebräuchlichsten lateinischen und griechischen 

 Fremdwörter der Naturwissenschaften, welche durchaus nicht 

 am üblichen Schulwege liegen, verwendet würde, so dürfte 

 auch diese Zeit nicht verloren sein. 



Der folgende Punkt scheint mir für die gegenwärtige Zeit 

 besondere Bedeutung zu besitzen: Bei einer vorwiegend mathe- 

 matisch-naturwissenschaftlich orientierten, auf zahlreiche Fach- 

 lehrer verteilten und schon aufs Spezielle zugeschnittenen 

 Bildungsweise liegt die Gefahi' nahe, der Jugend in den eindrucks- 

 fähigsten Jahren blosse Kenntnisse beizubringen ohne die gleich- 

 zeitige Vermittlung ethischer Werte. Was es aber heisst, in 

 die Hand eines Menschen die Gewalt über die ganzen chemischen, 

 physikalischen oder biologischen Machtmittel zu legen, indem 

 plan ihm die dazu nötigen Kenntnisse erschliesst, ohne ihn 

 gleichzeitig zu einem sittlichen Menschen erzogen zu haben, 

 das brauche ich nicht näher auszuführen. Kommt es doch 

 schon vor, dass in allgemein zugänglichen Handbüchern manches 

 unterdrückt wird, damit es nicht in unrechte Hände gelange. 

 Es gibt sicher verschiedene Wege, um dieser Gefahr zu be- 

 gegnen. Ich möchte hier, wie für meine ganzen Ausführungen, 

 nochmals scharf betonen, dass mir die humanistische ßildungs- 

 weise einen Weg zum Ziele bedeutet, durchaus nicht den 

 einzigen; aber einen bewährten Weg auch in dieser Frage: 

 Die humanistische Schulung hat es ohne allen Zweifel mit 

 grossem Erfolge verstanden, Menschen von anständiger Ge- 

 sinnung heranzubilden. 



Das letzte Argument, das ich namhaft machen will, dürfte 

 hier in der Schweizerischen Naturforschenden Gesellschaft ein 

 ganz besonderes Verständnis finden; denn diese hat jetzt nach 

 dem Weltkriege die schöne Aufgabe, in der Welt der Wissen- 

 schaft zwischen den Gegnern von gestern die abgerissenen 

 Fäden der internationalen Beziehungen, welche für das Ganze 

 der Wissenschaft so notwendig sind, behutsam wieder anzu- 



