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 » Je désire que M. Hofmann voie, dans ces réflexions, une preuve du 

 vif intérêt que ses résultats excitent; et de l'importance qu'ils peuvent 

 avoir, hors de la sphère d'idées où il a dû se placer pour les découvrir. » 



physiologie. — Faculté remarquable dont jouit un jeune enfant, 

 d'apprécier la tonalité du discours parlé. 



« M. Vincent, de l'Académie des Inscriptions et Belles-Lettres, commu- 

 nique , de la part de M. Th. Nisard , une Lettre relative à un enfant de sept 

 ans, fils de M. Paladilhe docteur en médecine à Montpellier, qui présente 

 des facultés musicales fort extraordinaires. Qu'à cet âge si tendre le jeune 

 Emile Paladilhe soit déjà un excellent harmoniste, qu'il comprenne les 

 compositions des grands maîtres au point de pouvoir dire, comme il lui 

 arriva un jour sans y être sollicité : Mozart devait être bien jeune quand 

 il composa ce morceau : ce n'est pas encore là ce qu'il y a de plus remar- 

 quable en lui ; ce n'est pas même la sûreté et l'instantanéité merveilleuse 

 avec laquelle son oreille apprécie les sons musicaux , faculté qui en fait 

 pour ainsi dire un sonomètre vivant; mais, ce qui mérite toute l'attention 

 des savants , c'est la singulière et rare faculté que possède Emile , de dis- 

 tinguer le caractère mélodique du discours parlé : i° suivant la nature plus 

 ou moins musicale de la voix des individus ; a° suivant la nature plus ou 

 moins passionnée, plus ou moins incisive, du discours lui-même. 



» Dans ces deux ordres de phénomènes, il entrevoit spontanément : 

 i° une sorte de tonalité passagère, tant que l'intonation reste sur certaines 

 notes; 2° des changements de ton par l'arrivée brusque d'une note sans 

 relation avec la tonalité précédemment entrevue; 3° une sorte de modula- 

 tion par l'arrivée d'une note précédée de sa note sensible, et quelquefois 

 d'un intervalle de triton ; 4° des modalités particulières s'établissant par 

 des excursions de la voix sur la tierce majeure ou mineure d'une intonation 

 précédemment appréciée, avec quelques retours sur cette intonation. 



» Ainsi , vous causez avec un ami , vous discutez , et l'enfant , témoin de 

 la scène, s'écrie, comme s'il sortait d'une rêverie profonde : « Pourquoi 

 » avez -vous commencé à parler en la bémol majeur? Pourquoi avez-vous 

 » fini en ré naturel mineur? Vous avez fait beaucoup de modulations 

 ». Monsieur, etc., etc. » — « Je l'ai bien des fois entendu répéter, dit la 

 » Lettre, écrite par M. Paladilhe lui-même, que les enfants pleuraient le 

 » plus souvent dans des tons majeurs , et que ce n'était guère que quand 

 • » ils se plaignaient ou parlaient en pleurant, qu'ils affectaient des inflexions 



