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la pratique des lois de l'harmonie, il était utile de sauver la 

 monotonie des premiers exercices de chant par l'agrément qui 

 résulte de l'emploi de celte harmonie. Nous y arrivâmes fa- 

 cilement en mettant les exercices en canon a deux parties. Le 

 canon étant une combinaison mélodique par laquelle une ou 

 plusieurs des parties qui la constituent se servent à elles-mêmes 

 d'accompagnement, la pratique de l'harmonie par le moyen 

 du canon n'apporte pas plus de difficultés et de complication 

 aux exercices de solfège, que s'il s'agissait de la mélodie toute 

 seule. Cet emploi de l'harmonie dès le début, dont la réalisa- 

 tion se trouve intimement liée du reste à l'emploi des autres 

 procédés, et qui serait impraticable autrement, a deux avan- 

 tagesprincipaux: lepremier de mieux fixer l'attention des élèves 

 par l'attrait du plaisir, le second de présenter continuellement 

 à l'oreille le moyen de lui faire vérifier exactement la justesse 

 de l'intonation des notes articulées simultanément par la coïn- 

 cidence des vibrations harmoniques de plus en plus agréables 

 à mesure que cette justesse est de plus en plus exacte. Souvent 

 l'on sacrifie l'utile à l'agréable; ici, c'est tout le contraire, l'agré- 

 ment devient une utilité et une condition de progrès. 



11. Il ne suffit pas encore au maître de poser les modèles 

 de l'intonation et de la mesure, puis, après le signal donné, se 

 confiant en la marche des procédés qui viennent d'être indi- 

 qués, de lancer sans autre précaution fa masse des voix qu'il 

 ne peut plus diriger que du geste, à la poursuite des diverses 

 combinaisons rythmiques sur intervalles conjoints ; car les 

 élèves, sans autre guide qu'eux-mêmes, pour peu qu'ils vien- 

 nent à dévier chacun tant soi-t peu de la périodicité régulière 

 des mesures, n'attaqueraient plus ensemble les intonations et 

 produiraient une cacophonie d'autant plus insupportable qu'ils 

 seraient plus nombreux. Nous raisonnons toujours dans l'hy- 



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