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l'art musical, la première difficulté de renseignement doit 

 être attribuée à la complication des signes sous lesquels la 

 musique se présente a nos yeux et à l'esprit. Si les signes sont 

 imparfaits, multipliés, confus, les difficultés de 1 élude peu- 

 vent devenir immenses, tandis que celte étude, d'ailleurs très- 

 simple en elle-même, serait facile à saisir sous des signes moins 

 composés et bien choisis. Quiconque a réfléchi sur l'impor- 

 tance des signes (et 1 influence qu'ils ont sur nos idées) ne 

 contestera pas ce principe. L'application seulement peut être 

 plus ou moins avantageuse. Or, qu'il y ail complication con- 

 fuse dans les signes de la notation usuelle, qui représentent 

 les idées essentielles de la musique, c'est ce qu'il est facile de 

 prouver, etc, etc. (Extrait du journal le Libre Examen, n°9. 

 7 mai 1835.) » 



20. Si la prévention n'avait pas donné force de chose ju- 

 gée aux fins de non recevoir par lesquelles l'on s'est plu 

 jusqu'ici à rejeter toute proposition tendant à réformer la 

 notation musicale, I on pourrait peut-être, sans être pour cela 

 obligé à rien détruire, comme tous les musiciens s'obstinent à 

 le dire, arriver à trouver dans les perfectionnements dont les 

 signes de la science du calcul ont été l'objet par le passage 

 successif et même l'emploi alternatif, selon les cas, des chiffres 

 romains aux chiffres arabes et de ceux-ci aux signes algébri- 

 ques, le même rapport d'analogie que l'on pourrait établir 

 pour le perfectionnement de l'enseignement musical, entre 

 la notation par lignes, la notation alphabétique, résultant d'un 

 nouveau système de solmisation telle que nous le proposons 

 ici à la fin de ce mémoire, et la notation par les chiffres sté- 

 nographiques ou sténographie musicale, telle qu'elle a été 

 exposée dans les précédents Mémoires de la Société. 



Et que l'on ne vienne pas dire que cette induction analo- 

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