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dés nouveaux de décomposition, pour Je cas d'enseignement 

 simultané, où tout doit être réglé à l'avance et rien n'être 

 laissé à l'arbitraire. 



Ces procédés se trouvent dans le Manuel et le Tableau 

 de lecture, extraits de notre Guide de l'instruction primaire. 

 Nous n'avons ici à nous occuper de la lecture que dans ses 

 rapports avec la solmisation. 



SECTION DEUXIBIE. — METHODE Dfl LECTURE PAR LA SYLLABISA- 

 TION COMBINÉE AVEC LE NOUVEAU MODE DE SOLMISATION. 



42. Celte méthode de lecture est fondée sur les principes 

 suivants : 



La lecture est l'art de retrouver dans les signes conven- 

 tionnels de l'écriture, adoptés pour figurer les éléments de la 

 parole, les mots que ces signes représentent. Les mots écrits 

 se composent du même nombre de voyelles et de consonnes 

 forrrant syllabes, qu'il y a de voix et d'articulations formant 

 voix simples, ou voix articulées dans les mots parlés. Il arrive 

 que Ton sait lire, lorsque, connaissant le rapport des voix et 

 des articulations aux voyelles et aux consonnes, leur figure, 

 l'on sait former des sons simples et des sons articulés autant 

 de syllabes qui sont les pièces d'assemblage dont les mots des 

 phrases sont composés. 



L'art de lire, n'est donc que l'art d'assembler les syllabes. 

 Partant delà, d'une série de tableaux formant une suite d'exer- 

 cices où sont comprises toutes les associations possibles de la 

 consonne avec la voyelle, pour tous les cas de syllabes en- 

 trant dans les mots, l'on a déduit une méthode de lecture 

 dite par syllabisation. 



Cette méthode diffère de la précédente dite de lecture par 



