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moins habilement la note , restent incapables toute leur 

 vie d'exprimer par écrit une des moindres de ces pensées 

 musicales qui leur traversent si souvent le cerveau. Dans ces 

 moments heureux d'inspiration où tout musicien, sans faire 

 profession de compositeur, peut rencontrer les plus gracieux 

 motifs, combien ne serait-il pas agréable de pouvoir en saisir 

 par l'analyse et calquer par l'écriture la trace si fugitive. Si 

 l'on a vu un Rouget del'Isle s'illustrer par une seule cantate 

 due à la fièvre d'une inspiration révolutionnaire, dont les 

 accès l'ont embrasé pendant une seule nuit, pour rentrer 

 ensuite à tout jamais dans le néant de son obscurité première, 

 combien le répertoire de l'art n'a-t-il pas perdu de ces éclairs 

 de génie perçus en vain par des musiciens qui ne savaient 

 pas écrire. 



La différence déjà signalée des deux écritures littéraire et 

 musicale, quant à leur constitution graphique, suffit pour 

 expliquer les résultats différents que 1 on obtient de chacune 

 d'elle, aussi bien pour la composition que pour l'enseignement. 

 A l'égard de la première, la mémoire, trouvant constamment 

 dans l'écriture l'analogie entre l'idée et sa forme, fournit à 

 l'intelligence des matériaux suffisants pour que la pensée en 

 «'élaborant trouve à l'instant son habit ; de là vient le talent 

 d'écrire. AFégarcLdela langue musicale, ce n'est pas la même 

 chose : l'on n'apprend à lire que mécaniquement, mais non pas 

 à analyser instantanément, à la simple audition, ce qui séchante 

 ou s'exécute , et en même temps à pouvoir l'écrire sous la 

 dictée du chant, tout comme l'on apprend à écrire orthogra- 

 phiquement la parole. En effet, comme nous l'avons démontré 

 plus haut, l'alphabet musical est tellement incomplet pour les 

 dénominations orales, que les variations de la tonalité n'ayant 

 pas le nom de leurs phases et de leur place, I analogie des 



