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qu'une autre, elle peut dominer celles qui raccompagnent ou 

 qui attendent encore le doigt qui les réveillera. Mais on ne 

 doit jamais se restreindre à un seul et se priver du secours 

 des autres ; une corde isolée ne produit que des sons et non 

 point l'harmonie. » 



L'on s'est mépris sur le but de nos travaux. Nous n avon* 

 pas prétendu que l'®n devait étudier la musique avec la sté- 

 nographie musicale plutôt qu'avec la notation usuelle. Nous 

 avons établi au contraire que cette notation était inébranlable, 

 malgré ses difficultés. Mais la musique étant un puissant 

 moyen de civilisation et par conséquent un bienfait pour les 

 travailleurs, nous avons cru devoir chercher les moyens les 

 plus avantageux et surtout les plus économiques pour les 

 faire participer à ce bienfait. Tel est le motif et l'origine de 

 notre sténographie musicale. S'en suit-il de là que cette no- 

 tation soit préférable à toute autre pour les familles aisées? 

 Cette question est secondaire, et il est important d'observer 

 qu'elle ne dépend nullement de la solution de la première. 

 On s'occupe en général si peu des pauvres, que les musiciens 

 qui s'enquièrenl des avantages de la sténographie musicale, 

 ne les discutant jamais en eux-mêmes et dans leur objet pri- 

 mitif et essentiel^ mais par rapport aux riches et à leurs per- 

 sonnes, les regardent comme nuls. Or, cette discussion ne 

 nous touche point. Pourvu que nous ayons contribué à faire 

 goûter à quelques artisans les charmes d'un art que sans nous 

 ils n'eussent jamais connu, le but est rempli et nous n'en 

 souhaitons pas d'autres. 



En dehors des trois types de notation auxquels, selon les 

 cas, nous appliquons nos divers procédés d'enseignement mu- 

 sical simultané, la nouvelle solmisation est le seul changement 

 que, abstraction faite de ses applications à la lecture, nous 



