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50 verstes. Une vingtaine d'années plus tard, la fantaisie me vint 

 un jour de lui demander la raison de ses fre'quentes visites à 

 Raévo où l'on s'ennuyait beaucoup, tandis que Pétrofskoë e'tait 

 le point de re'union de toute la socie'té de Moscou. Le comte Ra- 

 zoumovsky me re'pondit sans la moindre he'sitation: „C'est que 

 j'e'tais amoureux." „Est-ce possible? m'e'criai-je avec étonnement. 

 Amoureux? mais de qui donc? Il n'y avait personne:" „De vous, 

 votre majesté, me répondit-il alors. Cela me fit beaucoup rire, car 

 je n'avais jamais soupçonné pareil sentiment; le comte était marié 

 depuis plusieurs années et était fort assidu auprès de sa femme. 



Terminons cette esquisse par un trait qui nous rend Cyrille 

 Grigorievitch bien sympathique. 



Après sa mort on trouva dans une armoire en bois de rose 

 une houlette de berger et un simple manteau de pâtre (кобенякъ). 



Passons à Alexis Kirrillovitch: Le jeune comte reçut une édu- 

 cation brillante dans le vrai sens du mot. Ayant remarqué que 

 la trop grande tendresse de la comtesse Razoumovsky nuisait à 

 l'éducation de ses fils, Cyrille Grigorievitch les installa dans une 

 maison qu'il avait au Wassili-OstroAv à la 10-me ligne. Les jeunes 

 comtes Alexis âgé de 13 ans, Pierre de 10 et André de 8 ans 

 s'y trouvaient sous la surveillance de Taubert, et de divers pro- 

 fesseurs, au nombre desquels se trouvaient le fameux Schloëtzer 

 et le mathématicien Roumovsky. Pour exciter l'émulation des jeunes 

 garçons on avait admis au nombre des élèves le fils de Teploff, 

 qui était un petit génie, Olsoufieff et Kozloff. Les études qu'on 

 y faisait étaient vraiment excellentes et la maison Razoumovsky 

 avait reçu le surnom d'Académie de la 10-me ligne. Schloëtzer 

 ne faisait pas encore partie du personnel des professeurs quand le 

 plan des études fut formé, il fit observer à Taubert que la géo- 

 graphie n'y était pas mentionnée, ainsi qu'une autre nouvelle science 

 d'une grande importance pour les élèves: la connaisance de 

 leur pays. «Je comprenais sous ce nom la statistique, dit Schloëtzer 

 dans ses mémoires, mais je n'osais même pas prononcer ce mot 

 barbare qui aurait sonné étrangement aux oreilles russes, peu 

 accoutumées à l'entendre». Taubert approuva l'idée de son col- 

 lègue "^et le thème de la première leçon fut: de l'étendue de la 

 Russie comparée à l'Allemagne et à la Hollande». Pour la seconde: 

 Quels sont les produits importés et exportés par la Russie? 

 et pour la treizième: «D'où proviennent l'or et l'argent de notre 

 pays». Taubert était dans l'enchantement. La statistique fut mise 

 à la mode; tous les amis de Schloëtzer se dépêchaient de lui 



