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au Brésil comme ailleurs, il faudra compter avec la civi- 

 lisation jaune. 



M. Arnold Brun, de Genève, communique les observa- 

 tions qu'il a faites dans une Expédition au Chaco, entre le 

 Salado et le Saladillo. Tout constitue un danger dans ces 

 plaines où le moindre cours d'eau est bordé de sables mou- 

 vants; la nourriture peu variée, consiste en viande, sans 

 pain ni fruits. M. Brun décrit les forêts vierges, les pampas, 

 la flore et la faune qui les caractérisent; parmi les oiseaux, 

 il signale spécialement le toyouyou, armé d'un bec de 25 

 centimètres, et parmi les poissons, certaine espèce pour- 

 vue d'armes défensives, de couleur violette, inconnue de 

 notre musée. Les trois classes de la population sont celles 

 des colons : Italiens, Français, Suisses, Allemands ; des 

 gauchos, intermédiaires entre les colons et les Indiens; et 

 celle des Indiens, à demi civilisés ou sauvages. En termi- 

 nant M. Brun décrit d'une manière très dramatique les 

 dangers courus dans la traversée d'une région maréca- 

 geuse entre la colonie Humboldt, et la colonie suisse de 

 Helvétia, port de salut pour lui et ses compagnons de 

 voyage, exténués de fatigues et de privations. 



M. le prof. Rosier, de Genève, expose ses vues sur la 

 Méthode d'enseignement de la lecture des cartes. Après avoir 

 montré l'utilité des globes pour apprendre à déterminer la 

 position d'un point par la longitude et la latitude, et la 

 progression à suivre pour faire comprendre aux élèves ce 

 qu'il y a de conventionnel dans le dessin des cartes, il 

 indique les divers systèmes de projection, le système des 

 courbes de niveau, celui des hachures avec éclairage à la 

 lumière oblique et à la lumière verticale, puis les signes 



