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conventionnels employés dans le dessin des cartes. Il ne 

 faut pas se proposer de faire dessiner des cartes aussi 

 bonnes que la carte originale, le temps qui y serait em- 

 ployé serait trop considérable; de simples croquis sont 

 préférables ; l'essentiel c'est que l'élève acquière une idée 

 exacte de la forme caractéristique d'un pays. L'étude de 

 la carte doit être la base de tout l'enseignement de la géo- 

 graphie. 



M. le prof. Vilanova, de Madrid, présente un Essai 

 de Dictionnaire de géologie et de géographie, avec indication 

 de l'étymologie. 



M. Gh. Faure rapporte sur la question des Musées géo- 

 graphiques scolaires, posée à l'Assemblée générale de Ge- 

 nève en 1882 par M. J. Baud, rappelée à Zurich en 1882 

 par M. Früh, de St-Gall, et traitée ex professo à Berne en 

 1884 par M. Rohner de Hérisau. Il donne une analyse 

 du mémoire de M. Rohner et montre, d'après un rapport 

 de M. Scott Keltie, délégué de la Société de géographie 

 de Londres, chargé de s'enquérir des moyens employés 

 dans les écoles du continent pour l'enseignement de la 

 géographie, qu'en Allemagne, dans la plupart des écoles, 

 des collections de minéraux, de plantes, d'animaux et 

 d'objets ethnographiques sont mises à la disposition des 

 maîtres et des professeurs; plusieurs écoles en Autriche 

 et en France en sont pourvues; les sociétés de St-Gall, 

 Hérisau et Aarau encouragent les maîtres à faire usage 

 des musées qu'elles ont créés. 



Le Président donne lecture d'un télégramme d'Aarau 

 annonçant que la Société de géographie commerciale de 



