Dr. Joseph Grailich. 121 



Bedürfniss wird auf die einfachste Weise dadurch befriedigt, dass unbe- 

 mittelte Eltern in Orten verschiedener Zunge ihre Kinder auf ein bis zwei 

 Jahre gegen einander austauschen. Solchen Kindern geht es in der Regel 

 sehr gut, denn abgesehen von der Gewissenspflicht, welche rechtschaffene 

 Eltern nöthigt, ein anvertrautes Kind mit aller Aufmerksamkeit zu behan- 

 deln, wird jede Mutter ihr Pflegekind mit um so grösserer Sorgfalt be- 

 aufsichtigen, je mehr sie wünscht, dass ihr eigenes in der Ferne ebenso 

 behandelt würde. Man erreicht durch einen solchen Tausch seinen Zweck 

 auf die kürzeste, vollständigste und praktischste Weise, und mit den ge- 

 ringsten Kosten. Der junge Grailich wurde datier im Jahre 1841 von 

 seinen Eltern, wie es in Presburg Sitte ist, nach Skalitz in Tausch gege- 

 ben, um dort die slavische Sprache zu erlernen. Hier zeigte sicli zuerst 

 sein eminentes Sprachtalent, das es ihm leicht machte, sich in wenigen 

 Jahren während seiner Gymnasialstudien mit der ungrischen , französischen, 

 englischen und italienischen Sprache, die ihm später so wesentliche Dienste 

 geleistet haben , vertraut zu machen. Denn in kurzer Zeit hatte er sich 

 mit der schwierigen slavischen Grammatik befreundet und sprach und schrieb 

 nach einem Jahre die slavische Sprache, nach dem Urlheile seines dortigen 

 Lehrers, mit grösserer Genauigkeit als seine slavischen Mitschüler von glei- 

 chem Alter. Als er aus Skalitz zurückkehrte, war er ganz Slave. Er be- 

 wegte sich in seiner Mutlersprache nicht milder früheren Leichtigkeit, sprach 

 und schrieb gerne slavisch und schwärmte für die slavische Sprache und 

 das slavische Leben. Aliein im elterlichen Hause war alles bald wieder 

 in's Gleichgewicht gebracht. 



In den nächsten zwei Jahren zeigte es sich immer deutlicher, dass 

 in dem Knaben die Anlage liege, einer derjenigen wenigen Menschen zu 

 werden, die man centrale Menschen zu nennen sich erlauben darf, d.h. 

 Menschen, die vermöge ihrer individuellen Eigenthümlichkeit, und ohne es 

 zu wissen und zu wollen, in jedem Verein von Menschen, in welchen sie 

 eintreten, nolhwendig zum Schwerpunkt des Ganzen werden müss6n ; oder 

 Menschen, die, wo sie sich immer hinstellen mögen, in kurzer Zeit eine 

 Gruppe um sich bilden, deren geistiger Mittelpunkt sie werden und bleiben. 

 Gesund, kräftig, mit einer lebendigen, erfindungsreichen Phantasie begabt, 

 schaarten sich bald seine Mitschüler um ihn ; er wurde der Führer bei 

 ihren Spielen. Begeistert von den Erzählungen aus der Geschichte der alten 

 Völker, waren die Kämpfe der homerischen Helden, die Schlachten der 

 Griechen und die Kriege der Römer der Gegenstand ihrer knabenhaften 

 Belustigungen ; die allen Franzosenschanzen am Brückenkopfe jenseits der 

 Donau und die Steinwälle, welche den Garten des Vaters auf den Reben- 

 hugeln von den Gärten seiner Nachbarn schieden , waren die Schauplätze 

 der kindlichen Heldentbaten. Diese, den Mutli und die Phantasie belebenden, 

 den Körper stärkenden und den Geist stets frisch haltenden Knabenspiele 

 sind die sicherste Schulzwehr gegen körperliche und geistige Versumpfung 

 und Verdumpfung. Wehe den Knaben, die zu allklug, oder zu träge, oder 



