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professeur de physique et de chimie au gymnase. Il 

 resta à ce poste jusqu'en 1890 et c'est là vraiment qu'il 

 put donner à son enseignement la forme qui convenait 

 le mieux à ses goûts, celle d'un enseignement supérieur 

 rendu élémentaire pour des jeunes esprits débutant dans 

 la science. Il l'a dit et répété souvent, comme l'a rap- 

 pelé ailleurs 1 ) son successeur et celui de C. Soret à 

 l'Université : « Plus un élève a de difficulté à compren- 

 dre, plus le problème de l'enseignement me paraît in- 

 téressant ». 



C'est à ce moment là de sa carrière professorale et 

 en s'efforçant d'élever ses jeunes auditeurs à la concep- 

 tion claire des principes supérieurs de la physique et 

 de la chimie qu'il fit l'évolution qui le porta de plus 

 en plus du côté de la première de ces deux sciences, 

 plus philosophique, plus générale, constituant l'étude des 

 forces dans leur ensemble et contenant en elle-même, et 

 prise dans son sens le plus général, sa sœur cadette la 

 chimie. 



Dès 1888 il se voua en effet plus particulièrement 

 à la physique et dans cette science ce fut l'électricité 

 avec ses applications qui l'attira le plus par les merveil- 

 leux progrès qu'elle était en train de faire. 



Comme nous l'avons dit, c'est dans le poste de pro- 

 fesseur au gymnase que Rilliet a été le mieux à même 

 de déployer le talent tout spécial qu'il possédait pour 

 l'enseignement et qu'il a goûté les plus vives jouissances 

 dans ce genre d'activité. 



Aussi ne le quitta-t-il que pour répondre à l'appel 

 d'un ami et d'un maître vénéré. A la fin de 1889, Louis 

 Soret, l'éminent physicien que la science genevoise pleure 

 encore, se sentant atteint par le mal grave qui devait 

 l'enlever bien peu de temps après à sa famille et à ses 

 amis, demanda au Département de l'Instruction publique 



') Journal de Genève du 20 juin 1904. 



