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laboratoire et ses collections; celles-ci s'étaient rapide- 

 ment augmentées et purent se développer à leur aise 

 dans leur nouvelle installation; en 1901, le musée 

 renfermait déjà plus de trois mille pièces anatomiques, 

 dont beaucoup conservées avec leurs couleurs naturelles 

 par la méthode de Kaiserling, et une riche collection 

 de préparation microscopiques, sans compter les très 

 nombreuses pièces à détailler et les coupes histologiques 

 dont le professeur faisait grand usage pour les exercices 

 pratiques de ses étudiants. 



L'enseignement de Zahn était en effet surtout pra- 

 tique et démonstratif; il suivait attentivement les travaux 

 de ses élèves et leur inspirait le goût de l'observation 

 et des recherches. Il était en toute chose un modèle 

 d'ordre et de régularité et, fort exigeant pour lui-même, 

 il l'était aussi pour les autres, mais si on lui reprochait 

 parfois sa sévérité, ceux qui en étaient l'objet devaient 

 reconnaître qu'elle était toujours associée à une rigou- 

 reuse justice; pour tous les vrais travailleurs il ne 

 ménageait ni son temps ni sa peine, aussi a-t-il su faire 

 produire beaucoup autour de lui; il a pu, en 1901, 

 donner en même temps que la liste de ses publications 

 personnelles fondées sur les recherches faites à l'Institut, 

 celle de plus de quatre-vingt mémoires dus à des 

 docteurs ou étudiants en médecine et qu'on peut con- 

 sidérer comme plus ou moins inspirés par lui, puisqu'ils 

 ont tous été préparés dans l'établissement qu'il dirigeait 

 avec tant de sollicitude. 



Les travaux de Zahn se rapportent à des sujets 

 très variés, comme il convient à un anatomo-pathologiste 

 qui décrit les cas divers que le hasard des autopsies 

 amène sous son scalpel et sous son microscope. Ce 

 qui l'intéressait surtout dans l'examen d'un cadavre, 

 c'étaient les lésions et il se préoccupait peu de l'obser- 

 vation clinique qu'il laissait à ses collègues; bien que 

 se tenant au courant des progrès de la bactériologie 



