138 Dr. Fritz Mühlberg. 



werden, und hatte im Lehrplan der Gymnasien nur eine 

 mehr oder weniger untergeordnete Rolle inne. Von den ein- 

 flussreichen Personen und Körperschaften wurde diesem Fache 

 im allgemeinen Geist und Charakter bildender Wert abge- 

 sprochen, ja in gewissen Kreisen wurde es als revolutionär 

 und verderblich für die politischen und religiösen Grund- 

 sätze und Ideale geradezu mit Misstrauen betrachtet. Dem 

 gegenüber empfand und erkannte der natürliche, offene, geniale 

 Sinn F. Mühlbergs von Anfang an in der Naturkunde den 

 integrierenden Bestandteil der gesamten Wissenschaft von 

 Welt und Menschen, als den sie von umfassenden Geistern, 

 wie z. B. Goethe, je und je angesehen worden ist. Dem 

 Gymnasium fällt die Aufgabe zu, ein Verstehen der Schöpfung 

 in ihrer Gesamtheit zu vermitteln, und erst der gereifte 

 Schüler vermag, der Wissenschaft von der Natur das not- 

 wendige Verständnis entgegenzubringen. Die in Vorträgen 

 und Schriften begründeten Forderungen fanden ohne weiteres 

 auch wirksamste Verbreitung und Erfüllung durch die Schüler 

 F. Mühlbergs, von denen ungewöhnlich viele seine Lehrfächer 

 zu ihrem Lebensberufe gewählt haben. 



In weiterer Öffentlichkeit verfocht F. Mühlberg seine 

 Forderungen zum ersten Male 1872 an der Versammlung 

 des Schweizerischen Lehrervereins. 1873 erlangte er bei der 

 Revision des Lehrplanes für die Aargauische Kantonsschule, 

 dass der naturgeschichtliche Unterricht am damals sechsklas- 

 sigen Gymnasium aus den vier untern ganz in die vier obem 

 Klassen versetzt wurde und sich auf Botanik, Zoologie, Kenntnis 

 des menschlichen Körpers, Mineralogie, Geologie und schliess- 

 lich auf ein überblickendes Repetitorium der wichtigsten Ka- 

 pitel der Naturgeschichte erstrecken sollte. 1881 sprach er 

 auf Ersuchen der waadtländischen Erziehungsbehörde zu den 

 Sekundarlehrern dieses Kantons über «die Bedeutung und 

 Methode des naturkundlichen Unterrichts an Mittelschulen"; 

 1888 hieh er dem Schweizerischen Gymnasiallehrerverein, 

 auf Einladung dessen Präsidenten, in Baden einen Vortrag 

 über den „Zweck und Umfang des Unterrichts in der Natur- 



