140 Dr. Fritz Mühlberg. 



Methode der naturgeschichtlichen Wissenschaften überwältigend 

 bestätigt hat. F. Mühlberg hatte so seinem Unterricht in 

 erster Linie die Aufgabe gestellt, auf die diesem ganz be- 

 sonders ermöglichte Weise das geistige Können der Schüler 

 im allgemeinen zu entwickeln und zu erweitern. 



Sein Unterricht war eindringlich und gründlich und 

 spannte die Aufmerksamkeit der Schüler aufs äusserste an; 

 auch die Schwächern wurden nachgezogen. Er duldete keine 

 Halbheit und keinen Schein. Trägheit und Teilnahmlosigkeit 

 litt er nicht; er wendete sich scharf gegen die einer Einseitig- 

 keit der Neigungen Rücksicht tragende nachgiebige Art und 

 bestand auf der Forderung allseitiger Ausbildung und Betäti- 

 gung während der Schulzeit. Da er ausserdem, zumal in 

 Erinnerung an Rüpelhaftigkeit und Mücken und Tücken der 

 Schülerschaft in seiner eigenen Schulzeit, die ihm das Lehr- 

 amt, als es sich das erstemal um die Berufswahl gehandelt, 

 als so abschreckend hatten erscheinen lassen, mangelhaftes 

 Eingehen auf seinen Unterricht auch persönlich nahm, und 

 überdies häufig Überanstrengung und auch Verstimmungen 

 ausgesetzt war, verfiel er leicht in eine ungeduldige und 

 herbe, gelegentlich sogar ungerechte Tonart, und dies um 

 so eher, als schon die Methode seines Unterrichts ein 

 scharfes Exercitium und gewissermassen ein Ringen mit 

 dem zu bildenden Schüler bedingte. In der obersten Klasse 

 jedoch, wo Lehrer und Schüler sich des geistigen Zusammen- 

 fassens des durchgearbeiteten Stoffes freuten, pflegte fast regel- 

 mässig ruhige Vertraulichkeit zu überwiegen; mitzunehmenden 

 Jahren und in dem Masse, wie er Anerkennung und Dank- 

 barkeit auch von solchen ehemaligen Schülern erfuhr, die 

 ihm mehr oder weniger widerstrebend gefolgt waren, 

 kam die frohere Weise allgemeiner zur Geltung. Fast immer 

 erkannten übrigens die Schüler schon auf der Schulbank — 

 besonders auch dank der durch die gemeinsamen Ausflüge 

 vermittelten persönlichen Berührung — die im Grunde wohl- 

 wollende Art des gefürchteten Lehrers; manchen ist er der 

 liebste Lehrer gewesen. Ihm selbst ist der Abschied von der 

 lieb gewonnenen Schule nicht leicht gefallen. 



