40 Prof. Dr. Ulrich Krönlein. 



wiederholen, die Cloetta in seiner meisterhaften Gedächtnis- 

 rede bei der akademischen Trauerfeier gesprochen hat: Durch 

 die genaue Kenntnis der Verhältnisse, die er in den vielen 

 Jahren, da er Mitglied dieser Behörde war, sich erworben 

 hatte, besass er in allen zur Beratung kommenden Fragen 

 eine überraschende Klarheit des Urteils, und wenn eine 

 schwierige Frage schriftlich in ausführlichem Gutachten be- 

 handelt sein musste, so übertrug oft das Vertrauen aller ihm 

 die Sache, und zu seiner sonstigen Arbeitslast lud er auch 

 solches bereitwilligst auf seine starken Schultern. Selten fehlte 

 er in einer Sitzung, und in jeder solchen blieb etwas von 

 seinen Anschauungen und seinem Geiste hängen. „Er liebte 

 seine Fakultät und \x-eil er sie liebte, kämpfte er für sie, 

 kämpfte für ihr Ansehen und für ihre Stellung." 



Aber nicht nur die Pflichten des Fakultätsmitgliedes und 

 die Mühen des Dekans hat Krönlein getragen, auch die Bürde 

 des Rektorates nahm er auf sich, und auch da hat er Spuren 

 seiner Tätigkeit hinterlassen. Von einer hohen Auffassung 

 seines Amtes beseelt, wählte er zu den Rekioratsreden, die 

 er an den Universitäts - Stiftungstagen 1886 und 1887 zu 

 halten hatte, nicht et\x'a trockene, fachwissenschaftliche Themata, 

 sondern er besprach umfassend, intensiv studierte, akademische 

 Tagesfragen von allgemeinem Interesse. Was er in seinem 

 ersten Vortrage ,,Über Gymnasial- und Universitätsbildung 

 und deren Bedeutung für den Mediziner" anstrebte und ein- 

 dringlich verteidigte, ist wohl wert, in gegenwärtiger Zeit, 

 wo bei uns von neuem der Kampf um die beste Ausbildung 

 des Mediziners angefacht ist, wieder in Erinnerung gebracht 

 zu werden. Einer vernünftigen Gymnasialreform, die das 

 Ideal einer wahrhaft allgemeinen Bildung im Auge behält, 

 redet er das Wort und warnt vor spezifisch einseitig fach- 

 wissenschaftlicher Dressur, die „das Gros der Routiniers und 

 Techniker vermehrt, die Zahl der wirklich gebildeten und 

 humanen Ärzte aber verringert." Im Vortrage über ,, Akade- 

 mische Freiheit" wendet er sich an die von ihm geliebte 

 akademische Jugend, appelliert an ihre gesunde ethische Kraft 



