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tiques dans cette institution qui aurait dû servir 

 de modèle à toutes les parties de la France j et ce 

 fut alors que commencèrent à se réunir autour de 

 lui une foule d'hommes, jeunes encore, et qui de- 

 puis ont rendu d'importants services à l'état. 



Lorsque les Ecoles centrales furent créées , 

 M. Romieu forma encore de plus nombreux élèves. 

 'On allait chercher dans son cabinet, ce qu'on ne 

 trouvait pas toujours dans le nouvel établissement, 

 dont on l'avait en quelque sorte écarté. La lucidité 

 de ses démonstrations, la simplicité de ses méthodes , 

 son aptitude à comprendre, à démontrer les vérités 

 les plus abstraites, à résoudre les questions les plus 

 difficiles, attiraient près de lui tous ceux qui éprou- 

 vaient le besoin d'une connaissance approfondie des 

 mathématiques. Vivement attaché à ses élèves, cher- 

 chant leur avantage bien plus encore que le sien , 

 on le voyait, alors que l'époque des examens pour 

 l'admission à l'Ecole Polytechnique approchait, 

 redoubler de zèle pour leur instruction. Il leur pro- 

 diguait aloi's tout son temps, toutes ses facultés, 

 et surtout cette facilité si remarquable avec la- 

 quelle il expliquait ce que la science offre de j)lus 

 difficile en apparence. Ce n'était plus notre pro- 

 fesseur, c'était un ami dévoué qui voulait assurer, 

 qui assurait presque toujours nos succès. Etre élève 

 de M. Romieu , était alors une garantie d'admis- 

 sion dans l'école desrtinée à perfectionner les jeunes 

 talents de ceux qui se destinaient au service pu- 

 blic , soit dans les armes savantes , soit dans le corps 

 des ponts et chaussées. 



