t8 , INSCRIPTIONS ET BELLES-LETTRES. 



La question est grave : elle a été sérieuse- 

 ment examinée dans les corps scientifiques , dans 

 les réunions littéraires et dans les concours pu- 

 blics. Elle a été , pour la presse , le sujet fécond 

 d'une ardente polémique. Naguère encore elle a 

 été portée , avec une sorte de solennité , à la tri- 

 bune nationale et mêlée à des débats politiques, 

 comme pour ajouter à son importance ; et cepen- 

 dant elle n'a pas reçu jusqu'à présent une solution 

 définitive. 



Il ne faut pas s'en étonner : cette question est 

 une de celles dont la destinée est d'être débattues 

 sans cesse et de n'être jamais résolues , parce 

 qu'il j a trop d'exagération et de vivacité dans les 

 deux opinions opposées; que chacune d'elles est 

 trop absolue et trop exclusive; que toutes deux 

 ont des arguments puissants pour le combat, et 

 qu'il j a impossibilité réelle de concilier leurs exi- 

 gences. 



Pour réunir les deux extrêmes, et mettre un 

 terme à cette lutte affligeante, il faudrait trouver 

 un système d'études qui pût être agréé par les deux 

 partis. Mais comment créer ce système, et sur- 

 tout comment l'établir ? Le seul qui pourrait per- 

 mettre d'espérer une heureuse conciliation, serait 

 d'assigner à l'étude des langues anciennes, des li- 

 mites telles que les maîtres fussent obligés de se 

 renfermer dans le cercle qui leur aurait été tracé , 

 et que , de leur côté , les élèves fussent condamnés 

 à îsàxe violence à leur jeune ambition , pour borner 

 cette étude , quelque charme d'ailleurs qu'elle pût 



