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gues modernes, qui doivent leur perfectionnement et 

 l'exacte précision observée entre les mots et les choses, 

 à la direction rationelle qui fut imprimée par la mé- 

 thode logique de l'école moyen âge. Pour donner à 

 cette observation l'appui d'un nom recommandable 

 et d'une grande autorité dans les questions de linguis- 

 tique et de critique archéologique, j'ajoute que 

 M. Barthélémy Saint-Hilaire a démontré, avec succès, 

 dans un mémoire publié en 1840., que la forme par- 

 faitement régulière de la langue française, est princi- 

 palement due aux longs et fructueux exercices logi- 

 ques de la scolastique ; du reste , toutes les études 

 modernes, faites à un point de vue impartial et cons- 

 ciencieux, tendent à habituer l'esprit à ne plus consi- 

 dérer le moyen âge avec les préjugés étroits et dédai- 

 gneux du siècle passé. On sent chaque jour davantage, 

 le besoin de s'affranchir de la tyrannie des systèmes 

 exclusifs et de donner une place honorable, au grand 

 banquet de l'intelligence , à toutes les idées vraies et 

 justes ; à toutes les pensées grandes , belles et géné- 

 reuses , de quelque côté qu'elles viennent , quel que 

 soit le point infime d'où elles jaillissent. 



Si nous voulons jeter , maintenant , un rapide 

 regard sur le côté des beaux arts, à l'époque dont 

 nous venons de signaler le dernier sommeil , nous 

 remarquerons que ce fut , surtout, du xni e au xiv e 

 siècle , que s'élevèrent les principaux monuments , 

 églises , palais , hôtels-de-ville , ponts, tous ces ou- 

 vrages d'art et d'utilité publique dont on étudie , 

 aujourd'hui, les détails avec tant d'intérêt. Ces majes- 

 tueux édifices qui ont surpassé les constructions 

 des xi e et xn e siècles , et un grand nombre de 



