306 



till boklig undervisning, förenade sig med en 

 ytterligt svag helsa, att under de år, då vei li- 

 sa mheten vanligen får sin första riktning, för- 

 vandla hans lif till en fortsatt strid med nöd 

 och kroppsliga lidanden. Men hans starka själ lär- 

 de sig tidigt att öfvervinna de mötande hindren. 

 Han fick tillfälle hesöka Fahlu Trivial-skola, och 

 äfven Westerås Gymnasium; men vid sistnämde 

 läroverk måste han, till följe af bristande till- 

 gångar, flere gånger afbryta sin vistelse, för att, 

 medelst den undervisning, han kunde lemna för- 

 mögnare barn i hemorten, förskaffa sig lefnads- 

 uppehälle. Ickedestomindre var han, då han vid 

 sjutton års ålder och efter tvenne års bortovaro 

 från Gymnasium dit återvände, så framom sina 

 inedlärjungar, att honom uppdrogs, å den stu- 

 derande ungdomens vägnar, hålla ett tal på la- 

 tinsk vers vid den högtidliga fest, som då af 

 Gymnasium skulle firas. Redan från denna tid 

 uppenbarade sig hos Wallin den förkärlek för 

 den Romerska litteraturen, som på hans bild- 

 ning ägt ett så afgjordt inflytande och som hos 

 honom aldrig slocknade. Äfven tecknade hans 

 lärare, den vördnadsvärde Doctor Stamberg, i 

 det betyg, h varmed Wallin afgick till Upsala 

 Universitet, att den afgående var en yngling, 

 hvars like Westerås Gymnasium h varken till- 

 förene afsändt eller hädanefter skulle afsända till 

 lärdomens högsäte. 



Under vistelsen i Upsala, der han inskrefs 

 såsom Student år 1799 och promoverades till 

 Filosofie-Magister år 1803, blefvo Wallins an- 

 lag för Svenskt skaldskap, hvilka han dittills en- 

 dast öfvat för att förhöja några enskilta högti- 

 der, allmännare bekanta, särdeles genom den i 

 Upsala tidningar (1802) införda Sång vid Stu- 



