— 233 — 



lituent les divers accords. Les différents intervalles at- 

 tenant à chaque tonalité sont présentés d'abord, avec 

 les modifications qui peuvent les altérer, avec l'indica- 

 tion, surtout de la direction, soit ascendante soit des- 

 cendante, que demandera leur résolution et que réclame, 

 pourrait-on dire, leur nature. Si aux personnes ayant 

 de l'art musical la teinte la plus légère, nous citons la 

 résolution si connue de la sensible sur la tonique, cela 

 suffira, nous le pensons, pour faire bien saisir ce que 

 nous indiquons en ce moment. 



Après l'examen des intervalles, vient celui des divers 

 groupes d'intervalles, ou accords. Ici, la tâche grandit, 

 car, évidemment, la complication commence et va 

 bientôt s'augmenter des positions diverses que pren- 

 dront les notes sur lesquelles repose chacun de ces 

 accords, autrement dit, des renversements. 



Ces indications diverses sont données à l'aide de 

 chiffres, signes qui ne peuvent suffire pour écrire con- 

 venablement une musique compliquée, mais qui, plus 

 faciles d'impression et demandant moins d'espace, con- 

 viennent parfaitement pour fixer les explications de 

 l'auteur. Il se trouve même ici un double avantage. 

 Des chiffres (soit 1, 3, 5, indiquant une tonique une 

 tierce et une quinte), donneront les éléments d'un ac- 

 cord parfait dans quelque ton que ce soit. L'élève veut- 

 il appliquer cette indication à une tonalité déterminée, 

 il lui faudra le plus souvent traduire en notes, ut, mi, 

 sol — fa, la, ut, par exemple, les chiffres qu'il aura 

 sous les yeux, et ce travail ne pourra que rendre plus 

 clair pour lui l'enseignement proposé. 



En un mot, si au lieu du mol ambigu notions élémen- 



