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lui conférer les fondions de proviseur à Angers. Il 

 n'avait pas encore trente-quatre ans accomplis. La con- 

 fiance publique le suivit dans ce nouveau poste, et le 

 lauréat de 1821 et 1822 qui avait toujours allié depuis 

 le culte des lettres à celui des sciences, l'élève de l'abbé 

 Régnier, notre confrère ou collègue parut tout à fait à 

 sa place comme directeur de l'éducation et des études 

 de tout l'établissement. 



Mais il regrettait, à part lui, ses recherches scienti- 

 fiques ajournées et le plaisir que, pendant ses années 

 d'enseignement , il goûtait à éveiller, pour la satisfaire, 

 la curiosité de ses jeunes disciples. L'administration, 

 dont il avait maintenant toute la responsabilité, ne lui 

 offrait plus le même attrait qu'au temps où il s'y exer- 

 çait sous une solide et sûre direction. Former dans 

 l'enfant l'homme tout entier, élever à la fois son cœur 

 et son esprit, assurer son développement physique et 

 répondre de sa santé devant d'anxieuses sollicitudes, 

 c'est une tâche complexe, difficile, incessante. Elle ef- 

 frayait , elle accablait par instants l'imagination de 

 M. Morren, à mesure qu'il s'y livrait davantage. Il vou- 

 lut redevenir professeur et, dans ce but, il alla, au com- 

 mencement de 1841 , soutenir à Paris ses thèses de 

 docteur. 



La fondation récente de la Faculté des sciences dé 

 Rennes fournit presque aussitôt à l'Université l'occa- 

 sion d'employer ses talents. M. La Provostaye, destiné 

 par l'Administration à l'Inspection générale, n'avait fait 

 que passer dans la chaire de physique. M. Morren l'y 

 remplaça au mois d'octobre 1841 et cumula un an 

 après les fonctions de doyen avee celles de professeur» 



