QUATRIÈME PARTIE 



Parmi les questions dont se préoccupe laFrance. de- 

 puis qu'elle s'efforce d'établir un gouvernement libre, 

 dit M. Heinrich dans une étude à laquelle nous emprun- 

 terons de nombreux passages \ i\ en est peu de plus 

 graves que celle de la liberté de l'enseignement supé- 

 rieur. Comment admettre qu'on puisse maintenir le mo- 

 nopole et la centralisation dans l'enseignement, lorsqu'on 

 y renonce partout ailleurs ? La liberté de choisir l'édu- 

 cation que doivent recevoir ses enfants est le premier 

 des droits du père de famille.; comment lui refuser 

 comme père ce qu'on lui accorde comme citoyen? L'en- 

 seignement touche toujours aux questions religieuses : 

 comment la religion serait-elle vraiment libre si l'ins- 

 truction ne l'était pas ? 



1 Les Facultés de l'Etat et la liberté de l'Enseignement supérieur, 

 par M. G. A. Heiarich, professeur de Littérature étrangère à la 

 Faculté des lettres de Lyon. Correspondant du 23 mars 1870. 



