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universités complètes ; il faut surtout y réformer l'en- 

 seignement. 



Il y a en Allemagne trois sortes de cours : les cours 

 publics, en assez petit nombre, les cours privés, dési- 

 gnés sur les annonces officielles par le mot privatijn ; 

 et les cours particuliers, conférences tout à fait intimes, 

 qu'on désigne par le mot privatissi?nè. Ce sont ces deux 

 dernières sortes de cours qui sont la véritable base de 

 l'enseignement universitaire, et qu'il faudrait implanter 

 en France. Ces cours n'ont absolument aucun programme 

 officiel, et, si quelque chose influe sur leur organisa- 

 tion, ce sont les conditions des examens qu'il faut subir 

 pour entrer en diverses carrières. Les étudiants qui 

 veulent apprendre une science quelconque s'adressent, 

 à leur choix, à l'un des professeurs chargés de l'ensei- 

 gner, et celui-ci proportionne librement son enseigne- 

 ment aux besoins de ses auditeurs et au but qu'ils 

 désirent atteindre. Nul n'est inscrit comme élève s'il ne 

 présente le certificat de maturité, équivalant à notre 

 diplôme de bachelier ; cette formalité préalable écarte 

 des cours ceux qui n'ont pas les connaissances néces- 

 saires pour en retirer quelque profit, et empêche l'en- 

 seignement de déchoir. Dans ces entretiens intimes, d'où 

 toute éloquence d'apparat est bannie, les professeurs 

 examinent tantôt l'ensemble d'une science ou d'une doc- 

 trine, tantôt des points spéciaux ; mais ces rapports fré- 

 quents, souvent quotidiens du maître et des élèves, ont 

 toujours pour résultat de donner à ceux-ci des idées 

 générales sur la science qu'ils étudient, et une méthode 

 pour résoudre les divers problèmes qu'elle soulève ; le 

 maître est sans cesse au courant des progrès de ses élèves 



