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les professeurs de l'Élat et les représentants de l'ensei- 

 gnement libre ; tout dépend des garanties qu'on exi- 

 gera des membres des universités indépendantes. Si ces 

 garanties sont sérieuses, il n'y* a nul inconvénient à 

 laisser les universités libres conférer, sous leur respon- 

 sabilité et sous la surveillance du Conseil supérieur de 

 l'instruction publique, tous les grades que confèrent les 

 facultés de l'Etat ; à accorder en un mot, à leurs ins- 

 criptions et à leurs diplômes, ce qu'on appellerait en 

 Allemagne V équivalence complète. Quelles seront donc 

 les conditions de l'établissement d'une université libre? 



Avant tout la possession des grades semble indispen- 

 sable pour l'exercice de Fenseigneraent supérieur libre, 

 et les grades exigés doivent être exactement les mêmes 

 dans les universités de l'Etat et dans les universités in- 

 dépendantes. Nul ne doit procéder à des examens ni en- 

 seigner comme titulaire d'une chaire dans une université 

 s'il n'est docteur. Hors de ces conditions, on aboutit à 

 un fatal abaissement du niveau des études, à des rivali- 

 tés mesquines, à d'incontestables dangers. Au contraire, 

 avec la parité absolue des titres et des grades, une con- 

 currence digne, une émulation féconde peuvent s'établir 

 entre des maîtres obligés de se considérer universelle- 

 ment comme des égaux, et qui ne pourront se surpasser 

 les uns les autres qu'à force de science et de zèle. 



Faut-il donc obliger tous ceux qui aspirent à entrer 

 dans l'enseignement supérieur libre à subir leurs exa- 

 mens? On ne manquera pas de se récrier contre une 

 telle menace, et de répéter que la liberté de l'enseigne- 

 ment supérieur n'est qu'un vain mot s'il faut, avant de 

 faire un cours, passer sous les fourches caudines de 

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