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cune place â la poésie et au sentiment. Les tableaux 

 sont des dessins froids et rehaussés de couleurs aux- 

 quels il manque l'impression de la nature. 



Soutenue par les événements qui se succédaient à 

 cette époque, l'école impériale avait pu conserver une 

 certaine grandeur dans ses œuvres. Mais elle eût été 

 infailliblement atteinte de stérilité pendant la période 

 calme et tranquille de la Restauration, si une jeunesse 

 enthousiaste n'avait préparé une réforme sur les dé- 

 bris de cette génération qui, sacrifiant tout à l'idée et 

 méprisant le procédé, avait fini par oublier de peindre. 



Aux accents de Châteaubriant, envisageant le côté 

 sentimental de la vie et de la nature, ces jeunes imagi- 

 nations s'exaltent et rejettent bien loin les casques ro- 

 mains, pour présenter avec la magie d'un procédé dif- 

 férent des objets plus vivants et plus réels. On veut 

 désormais rendre la nature avec une impression qui la 

 fait aimer pour elle-même. Il serait trop long de vous 

 faire assister aux luttes soutenues par cette génération 

 animée de la même foi et de la même ardeur, et cou- 

 ronnée de son premier succès dans le salon de 1824. 



Quel feu, quelle originalité dans les compositions de 

 ces artistes qui ont interprété d'une brosse si émue la 

 littérature de leur époque ! 



La discipline qui''a fait la force du romantisme, a dis- 

 paru, et notre école n'est plus qu'une immense collec- 

 tion d'individualités diverses. Ainsi que nous allons le 

 voir en parcourant le salon de 1882, nos expositions 

 admettent, sans idée préconçue, des œuvres exécutées 

 sous des influences essentiellement différentes. Selon 

 leur éducation ou leur tempérament, nos artistes con- 



