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 » qu'en se le faisant incliquer ? Un ouvrier travail lera-t-il 

 » mieux quand il aura cherché à pénétrer la complication. 

 »> des rouages de samachine que lorsqu'il se sera fait montrer; 

 » il faut ceci , il faut cela ? » Non ! Mais cet argument , 

 applicable à toute opération manuelle et mécanique, ne 

 convient nullement à l'intelligence. Devant une machine , 

 l'ouvrier est dispensé de rien construire , parce que tout est 

 fait à cet égard ; on peut indiquer au voyageur la route qu'il 

 doit suivre , parce qu'alors il pourra marcher et que c'est 

 là tout ce dont il a besoin. Mais l'enfant qui apprend autre 

 chose que parler, il doit devenir raisonnable. Il n'est donc 

 point dispensé d'être aclîf. Sans cette condition, toute la 

 raison des autres ne saura jamais former la sienne. Qu'on 

 observe la méthode des professeurs qui ont obtenu quelque 

 réputation , on remarquera qu'elle se rapproche toujours 

 de celles que je veux faire prévaloir. 



Traîner les élèves de définitions en définitions qu'on met 

 dans leur mémoire pour ne pas se donner la peine de les 

 mettre dans leur intelligence , n'est-ce pas chercher l'in- 

 connu par l'inconnu ? Qu'on ne l'oublie pas , toutes les 

 explications de ce genre seront superflues aussi long-temps 

 que l'élève ne sera pas capable d'appercevoir les généralités. 

 Les définitions qu'on présente d'abord comme les principes 

 de la science n'en sont-elles pas au contraire le re'suHat? 

 N'est-ce pas l'abrégé des observations de nos devanciers ? 

 Observons comme eux et nous arriverons au même point. 



La nécessité de cette activité , de la part de l'élève, n'est 

 point assez sentie dans la méthode vulgaire. Il n'est pas 

 exact de dire que les jeunes gens avancent dans leurs études , 

 on les y traîne plutôt de vive force. Sur soixante auteurs 

 difFérens qu'ils ont eu entre les mains depuis leur entrée au 

 collège jusqu'à ce qu'ils en sortent , combien en possèdent- 

 ils en terminant ? Le plus élémentaire est-il toujours parfai- 



