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compromettre pour toujours le projet, que de compter, 
pour sa réalisation , sur cette ressource par trop chanceuse. 
Je n’admettrai donc dans ce travail que la discussion 
des principes et des faits qui sont entièrement de la com- 
pétence d’une académie. 
J'essayerai, en premier lieu, de déterminer nettement le 
but qu'on doit se proposer en envoyant des artistes belges étu- 
dier à l'étranger. 
Je tàcherai de tracer un tableau fidèle de la condition 
faite, tant en Belgique qu'en France, aux lauréats qu'on 
envoie étudier en Italie. Eo 
La critique de l'organisation de cette institution, diffé- 
rente dans chacun des deux pays, m'amènera, je lespere 
du moins, à découvrir quelles modifications il faudrait ap- 
porter à l'institution belge pour éviter les inconvénients qW 
ont été reconnus dans les deux régimes, et pour la ramener 
à son but légitime. ; 
Telle est la division et l'ordre des trois paragraphes qu! 
précéderont les conclusions de ce rapport. 
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DÉTERMINER LE BUT QU'ON DOIT SE PROPOSER EN ENVOYANT DES 
ARTISTES BELGES ÉTUDIER A L ÉTRANGER. 
Si l’on interrogeait sur ce point les administrateurs ct 
les professeurs des académies, les membres des Jurys e 
concours, les concurrents eux-mêmes, On aurait que 
de réponses différentes que de personnes interrogées i 
nous explique comment il y a tant de divergence oan a 
opinions, quand il s'agit de régler ce qui concerne sat 
tution des voyages d'étude que les artistes de tous les paÿ 
