327 



Men de svagheter, som kunde anmärkas hos de aka- 

 demiska lärarne med hänsyn till begåfning och värksam- 

 het, framträdde väl först med åren. Till första början 

 gjorde man sig inom akademin såväl som inom den stora 

 allmänheten goda förhoppningar om en tid af fortgående 

 framsteg i litterärt hänseende såsom resultat af kejsarens 

 stora välgärningar. Och förglömde man de höjda an- 

 språk, som numera ställdes på akademin såsom Finlands 

 första lärosäte, så erinrades man nogsamt därom från hö- 

 gre ort. Speransky, som icke plägade inlåta sig på vid- 

 lyftigare uttalanden rörande akademins uppgifter, erinrade 

 dock, såsom vi redan känna, vid ett par tillfällen därom, 

 att det numera tillkom akademin att genom flitig och 



henne till del. Ty bl. a. rådde där brist på några inrättningar och. 

 lärare, hvilka också hade sin betydelse. Det var nämligen, höll Ami- 

 noff för, vid en akadenai icke nog med „vetenskapernas bibringande", 

 ty all ungdom egnade sig dock icke åt det lärda kallet. „Där fordras 

 äfven skicklige lärare i de lefvande språken, i equitation, gymnas- 

 tique och andre agréments lärdomar, som äfven erfordrades för den 

 uppväxande riddersmannen att kunna äfven i den vägen med skick- 

 lighet framträda på den bana hans förfäder trampat." M. a. o., såsom 

 A. förklarade sig i en annan skrifvelse på franska (väl afsedd att 

 meddelas kejsaren), det gafs icke tillräckligt tillfälle till öfning för 

 dem som önskade utbilda sig i moderna språk, teckning, musik, gym- 

 nastik „et d'autres objets, indispensables pour un homme de qualité 

 qui doit ambitionner de pouvoir se lancer avec succès dans diverses 

 carrières et appartenir à la bonne société". Aminoif t. Rehbinder 22 

 apr., 23 juli 1817. • — Rehbinder svarade lugnande, att Aminoff nog 

 hade rätt, men att förhållandena kunde med tiden förändras. Den 

 nya staten var imiterad efter de tyska högskolorna och således „i 

 dess detaljer utförd mera efter vetenskapliga systemer än efter en 

 lokaliserad tillämpning på vårt fattiga land. Undervisningen är där- 

 för i vissa delar öfverflödigt rik för våra behof och i andra delar 

 för mycket fattig." Rehbinder t. Aminoff ^/ao ^^^j 1817. 



Nat. o. Folk, H. 69 



