Untersuchungen über den biol. richtigen Verlauf des Lernvorganges usw. 549 



lernen würde, müsste es vielleicht zugrunde gehen; anderseits wäre 

 es von Nachteil, wenn eine erlernte Handlung sogleich permanent das 

 Gedächtnisfeld beherrschen sollte. 



Um nun zu den Mäusen, als Beispiel für diese Erörterungen, 

 zurückzukommen, müsste das Tier verhungern bzw. öfters den elek- 

 trischen Schlag (Schmerz !) zu spüren bekommen, wenn es nicht bald 

 die richtige Brücke kennen lernen sollte. Und wenn die neue Hand- 

 lung während einiger aufeinanderfolgender Fressperioden richtig aus- 

 geübt worden war, so genügte dies vollkommen den Lebensinteressen 

 des Tieres. Denn in der freien Natur findet das Tier das Futter 

 selten längere Zeit auf gleicher Stelle. Wenn aber das Tier zur lange 

 währenden Ausübung der Handlung gezwungen ist, fixiert sich schliess- 

 lich die neue Gewohnheit definitiv. Auch für diesen letzteren Fall 

 haben wir in der permanenten Nestlage ein Äquivalent für das dies- 

 bezügliche Resultat unserer Untersuchungen. 



Vom biologischen Standpunkte aus ist die sogenannte instinktive 

 Handlung für das Tier die wichtigste. Denn in diesen Fällen lässt 

 der wirksame, biologisch wichtige Reiz die motorische Reaktion so- 

 fort folgen. 



Je mehr die Entstehungsweise einer erworbenen Handlung sich 

 dieser Grenze nähert, desto grössere Bedeutung muss sie für das 

 Leben des Tieres haben. Also je weniger Versuche ein Tier machen 

 muss, um die neue Verknüpfung zwischen Reiz und Reaktion her- 

 zustellen, desto höhere biologische Bedeutung kommt dieser Ver- 

 knüpfung zu. 



Wie wir gesehen haben, sind die Mäuse und wahrscheinlich 

 andere Tierarten ^) unter günstigen Umständen fähig , neue Ver- 

 knüpfungen verblüffend rasch zu bilden. 



Möglicherweise liegt die erste Andeutung dieser Fähigkeit in dem 

 „biologischen Gedächtnis", das sich selbst bei den niedersten Tieren 

 darin äussert, dass sie sich überraschend schnell an neue Reize „an- 

 gewöhnen" können^). 



1) Dafür sprechen einige in der Literatur verstreute Beobachtungen über 

 sehr rasche Erlernung neuer bzw. Modifikation der früheren Handlungen (Dahl, 

 Morgan, Schaeffer u. a.), 



2) Vgl. hierzu T. Kinoshita, über den Einfluss mehrerer aufeinander- 

 folgender wirksamer Reize auf den Ablauf der Reaktionsbewegungen bei Wirbel- 

 losen. Mitt. 1-8. Pflüger' s Arch. Bd. 133 S. 501, und Bd. 140 S. 167 u. 198. 



