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J.^S. Szymanski: 



Wand iv x war je ein Fenster, das dem Tier ermöglichte, den Apparat 

 zu verlassen und zu dem dicht nebenan angebrachten Wohnkäfig zu 

 gelangen. Jedes der beiden letzteren Fenster konnte nach Belieben 

 durch eine Tür aus Drahtnetz abgesperrt werden; gleich hier sei er- 

 wähnt , dass bei den letzten zehn Versuchen beide Fenster zur Kon- 

 trolle offengelassen wurden . 



In der Wand ab wurden zwei Fenster (5X6 cm) derart aus- 

 geschnitten, wie dies in der Abb. 5 2 dargestellt ist. Die bei z ein- 



o □ 



VI 



0\ \lb 



o\ ,u. 



II. 



Abb. 5. . 



I. 1: Grundriss des Apparates (die gestrichelten Linien in abHiv deuten den 

 „elektrischen Boden" an); 2: das Brett, das in der Abb. 1 die Wand ab 

 ausmachte; 3: das Labyrinth; 4: zwei Arten von ausgeschnittenen Brettchen, 

 die die Scheidewände des Labyrinthes bei o bzw. u ausmachten. 

 IL Lernkurve der Ratten. (Durchschnitt von sämtlichen untersuchten Tieren.) Auf 

 der Abszisse sind Versuchstage, auf der Ordinate die Anzahl der richtigen Fälle 

 in Prozent eingetragen. 



gebrachte Ratte musste nun, um in die eine der Abteilungen a^bzw. 

 b d zu gelangen , entweder uüterkriechen (u Abb. 5 2) oder über- 

 kriechen (o). Durch das Umdrehen der Scheidewand ab um 180° 

 konnten beide Fenster gewechselt werden 2 ). 



Die Tiere, die nur nach dem Versuche Futter erhielten, mussten 

 nun erlernen, wenn sie in die Abteilung % (Abb. 5 1) gesetzt wurden, 



1) Die Reihenfolge, in der das wirksame Fenster wechselte, war die folgende i 

 lrlrrllrrllrlrllrlrr (r ist rechts, 1 ist links). 



