Versuche 

 über den Lernvorg-ang 5 bei den weissen Ratten 

 während der Ruhe- bzw. Aktivitätsperioden 1 ). 



Von 

 Dr. J. S. Szymanski (Wien). 



(Aus dem physiologischen Institut der Universität Wien.) 



(Mit 1 Textfigur.) 



Die meisten Tierarten weisen in einem 24 stündigen Zyklus 

 einerseits Stunden einer besonders lebhaften Aktivität (Hauptperiode 

 der Aktivität) , andererseits solche einer besonders tiefen Ruhe 

 (Hauptperiode der Ruhe) auf. 



Die Frage, welcher ich in der vorliegenden Abhandlung nach- 

 gehen wollte, bestand in der Untersuchung, ob es Unterschiede im 

 Verlaufe eines Lernvorganges während der beiden Hauptperioden 

 gibt. Ich wollte also feststellen, ob der Verlauf einer rezeptorisch- 

 motorischen Assoziationsbildung durch den Zustand der Ruhe bzw. 

 -der Aktivität irgendwie beeinflusst sein würde. 



Für die Durchführung dieser Versuche schienen mir die weissen 

 Ratten und die Labyrinthmethode besonders geeignet zu sein. 



Die Verteilung der Ruhe- und Aktivitätsperioden bei weissen 

 Ratten habe ich bereits in einer früheren Arbeit 2 ) genau untersucht. 

 Es stellte sich heraus, dass die Ratten in den Abend- und Nacht- 

 stunden besonders aktiv sind und in den Morgen- und Nachmittags- 

 stunden meistens der Ruhe pflegen. 



Die Häufigkeitskurve der Aktivität 3 ) hat ferner gezeigt, dass 

 einer der Gipfel der besonders lebhaften Aktivität auf 6 — 8 Uhr 



1) Herrn Prof. Dr. A. Kreidl gebührt wie immer mein herzlichster Dank 

 für die stete Förderung meiner wissenschaftlichen Bestrebungen. 



2) Vgl. meine Abhandlung über „Die Verteilung der Ruhe- und Aktivitäts- 

 perioden bei weissen Ratten und Tanzmäusen". Pflüger's Arch. Bd. 171 S. 324. 



3) Vgl. 1. c. die betreffende Kurve. 



