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cette espèce est plus petite, et son caractère plus farouche et moins 

 éducable. 



La mue n'a lieu qu'une fois l'an, à la fin du mois de juillet, et 

 comme elle se prolonge pendant plusieurs semaines , elle n'est pas 

 dangereuse. 



A l'état sauvage, le perroquet cendré vit en grandes troupes, dans 

 les forêts qu'il quitte soir et matin, en poussant des cris assour- 

 dissants, pour aller à la recherche de sa nourriture, et y revient pen- 

 dant le milieu de la journée, pour se mettre à l'abri des ardents rayons 

 du soleil, et au crépuscule, pour y passer la nuit. C'est là qu'il 

 dépose au mois de mars, dans des troncs d'arbres creux , sur un lit 

 de bois vermoulu, quatre œufs blancs, ronds, gros comme ceux des 

 pigeons, que le mâle et la femelle couvent alternativement. On sait, 

 qu'à plusieurs reprises déjà, ces oiseaux se sont reproduits en Europe, 

 et ils le feraient sans doute plus fréquemment si on pouvait distin- 

 guer aisément leur sexe; mais cela est très-difficile, bien qu'un 

 marchand d'oiseaux m'ait affirmé que les mâles ont le dessus de la 

 tête arrondi, tandis qu'il est plat chez les femelles. 



Les jeunes prennent immédiatement le plumage des adultes, dont 

 ils ne diffèrent que par leur excessive timidité , tandis que les pre- 

 miers sont farouches et méchants. Leur prix est en général de 

 40 à 50 fr., pour l'oiseau ignorant; il est double ou triple pour l'oi- 

 seau élevé, et descend quelquefois à 15 fr. quand les arrivages sont 

 nombreux, ainsi que cela est arrivé à Marseille il y a trois ans. On 

 choisit les sujets les plus beaux en plumes et les plus jeunes, ce 

 qu'on reconnaît au duvet qui garnit encore leur tête. La première 

 et plus longue phase de l'éducation consiste à toucher souvent l'oi- 

 seau jusqu'à ce qu'il ne se défende plus, puis à l'habituer à se laisser 

 prendre, à venir sur le doigt, et enfin à rendre les caresses qu'on lui 

 fait. Pour arriver là, il faut beaucoup de patience et de douceur ; rien 

 ne rebute autant l'oiseau que des coups ou des manières brusques ; on 

 ne doit avoir recours aux coups qu'à la dernière extrémité, après 

 avoir épuisé tous les moyens de persuasion, et ne le frapper que sur 

 le front, à la base du bec, avec une petite baguette de l'épaisseur 

 d'un crayon, ou avec l'index. Assez criards au début, les élèves 

 apprennent bien vite à se taire lorsqu'on les menace du doigt chaque 

 fois qu'ils élèvent la voix. Pour leur apprendre à parler ou à siffler, 

 on n'a qu'à leur répéter chaque soir ce qu'on veut qu'ils retiennent ; 



