74 ANALES DE I.A SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



de la guerra ! ¡ Y qué lección para todos los que consideraban más 

 cómodo valerse del elemento extranjero, lioy aquí, mañana allá ! 



LA ENSEÑANZA TECNIOO-PROFECTONAL EN LA ARGENTINA 



Podría decirse que en esta materia todo está por crearse, porque 

 lo existente apenas es un modesto embrión, insuficiente e incompleto, 

 de los numerosos organismos que requiere la enseñanza técnica y 

 profesional de nuestra juventud. 



Buenas voluntades no han faltado, ni de j)arte del gobierno, ni 

 de ciertas sociedades privadas, pero el conjunto de todos esos esfuer- 

 zos representa la formación de un número insignificante de seres úti- 

 les y capaces de ganarse inteligentemente la vida. 



No es tarea nuestra criticar las escuelas nacionales ni las provin- 

 ciales : industriales de la Nación, de artes y oficios, comerciales, de 

 agricultura, etc., repartidas en toda !a Eepública (1), ni detallar la 

 obra realizada por ciertas entidades privadas (con o sin apoyo de los 

 poderes públicos) como ser: la Sociedad de Enseñanza Industrial, las 

 sociedades de extensión universitaria (Luz, Ateneo popular de la Boca, 

 Universidad Popular y otras), las escuelas profesionales de señoritas. 



Aunque todas estas instituciones realizasen por completo los fines 

 que se ban propuesto, que sus programas fuesen perfectos y que 

 sus maestros tuviesen las más altas condiciones para desarrollarlos,. 

 es dable asegurar que el contingente de egresados está muy lejos de 

 llenar en una proporción apreciable los claros producidos durante eí 

 mismo período. 



Tampoco queremos ocuparnos aquí de la formación del personal 

 superior de nuestro alto comercio, ni de nuestras más importantes 

 industrias. Es tema ajeno al ya bastante vasto que nos proponemos 

 investigar: vsu solución depende, en efecto, de los fines que se dé a 

 sus institutos de enseñanza superior; así como también de cuestio- 

 nes de política internacional, que menos todavía ban de tocarse en 

 este recinto. Dejaremos, pues, aparte el estudio de la formación del 

 estado mayor general, sea en nuestras Facultades, sea en los institu- 

 tos análogos del extranjero. 



Empero, no i^odemos menos que lamentar la desproporción que 

 existe en nuestro país entre los establecimientos de enseñanza secun- 



(1) Sin hablar de la iuteresaute tentativa de la Escuela Intermedia, cuya vida 

 fué tan efímera. 



