86 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



franceses liau comprendido el verdadero sentido de su misión, y qne 

 muchos de ellos, sea personalmente, sea mediante sus ingenieros y 

 personal superior, se lian vuelto educadores de sus ol)reros. Así com- 

 prendido su verdadero deber, La de producirse seguramente un acer- 

 camiento i)roveclioso entre las dos clases : la dirigente y la obrera. 



Escuelas argentinas de arfes y oficios 



Es asaz distinto en este país y en Francia el sentido de la expre- 

 sión « Escuela de artes y oficios ». En Francia, en efecto, se trata de 

 una enseñanza que se asemeja bastante a la de nuestras Escuelas in 

 dustriales nacionales, pero sin embargo, con esta notable diferencia 

 que son internados regidos con una disciplina severa. 



Aquí, por el contrario, se trata de una enseñanza elemental, que, 

 según creemos, más bien se parece a un preaprendizaje de artes algo 

 extendido. No encontramos tal tipo de escuelas eu lo que conocemos 

 de otros países. Las pocas que hay en el nuestro representan, en la 

 lucha contra el analfabetismo, un aporte de escasa importancia. 



Las escuelas nacionales profesionales en Francia 



Es la denominación de escuelas cuyo objeto, según reza su i:>rogra- 

 ma (1), es «preparar para las varias industrias, más especialmente 

 para las mecánicas, obreros instruidos y hábiles, aptos para llegar, 

 gracias a sus conocimientos científicos y técnicos, a ser buenos contra 

 maestres y competentes jefes de taller, A ellas, pues, corresponde la 

 tarea de formar obreros escogidos, capaces de montar máquinas, áe^ 

 ajustarías, de verificar su trabajo y de proceder a los ensayos de fun- 

 cionamiento ». 



A base de conocimientos técnicos suficientes, prepondera en ellas 

 la enseñanza manual; todos los trabajos deben, desde luego, ser per- 

 fectamente acabados ; no obstante, como en la industria de hoy día 

 el tiempo representa un factor de primer orden, se somete a los alum- 

 nos durante el último semestre a « un período llamado de entrena- 

 miento, durante el cual ocho horas por día se dedican al trabajo del 

 taller; período intermediario durante el cual el joven, todavía esco- 

 lar, debe, sin embargo, proporcionar la misma suma de trabajo que 

 el obrero de la usina, acostumbrándose a trabajar rápidamente, entre- 

 nándose al esfuerzo muscular y endureciéndose para la fiítiga física». 



(1) Progi'aiua (le los cursos de las Escuelas nacionales profesionales. París, 1919. 



