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toda la ciencia: deben satisfacerse ampliamente (ion enseiíar a cono- 

 cerla y a cultivarla ; andando el tiempo, será fácil convencerse de la 

 imposibilidad de dominar todos los conocimientos, no digo en seis o 

 siete años, pero ni en toda una vida dedicada al estudio. 



Procediendo así, la Universidad llenará insensiblemente sus dos 

 •grandes funciones : la de otorgar grados i)rofesionales, indispensables 

 j)ara el país, y la de preparar y seleccioiiar a los cultores de la ciencia 

 por la ciencia, indispensables para el progreso y evolución de la hu- 

 manidad. 



Por las razones antes exiniestas, opino que el profesorado univer- 

 sitario no puede ser vitalicio ; cada diez afios, las facultades deberían 

 poder cancelar las designaciones de sus catedráticos o acordarles un 

 nuevo nombramiento por cinco o diez años más, según las circuns 

 rancias, edad y entusiasmos del profesor y resultados obtenidos en la. 

 cátedra. 



Entre nosotros, y salvo raras excepciones, nuiy especialmente en 

 aquellas Facultades en que la enseñanza experimental y clínica cons- 

 tituye la regla, ningún profesor conserva los entusiasmos y energías 

 del primer momento desijués de diez o doce años de docencia. Repito 

 una vez uuis, por otra parte, que todos los profesores, pobres o ricos, 

 se aferran a sus cátedras para alcanzar la jubilación, con evidente 

 ])erjuicio para la enseñanza. 



Es natural que un r«ígimen semejante exigiría al propio tiempo 

 una modificación de la actual ley de retiros, para que los profesores 

 que no llenasen las condiciones exigidas para la jubilación ordinaria, 

 juidiesen optar por una jubilación voluntaria, proijorcional a sus años 

 de servicios. 



Pero en ningún caso, esta circunstancia puede demorar el reempla- 

 zo de la designación vitalicia actual por una designación temi)oraria, 

 aun cuando en determinadas circunstancias fuera prorrogable. 



Deliberadamente no he hecho mención de dos grandes conquistas 

 de la última reforma universitaria ; me refiero a la docencia libre y a 

 la libre asistencia a clase. 



La primera, expresamente consignada ahora en el Estatuto, existía 

 ya, antes de la reforma, en algunas facultades. Dentro de las limita- 

 ciones impuestas por nuestro ambiente científico que, ])0r mucho 

 tiempo aún, la mantendrá en iiuinos del profesorado suplente, consti 

 tuye uno de los mejores medios de impulsar la enseñanza universita- 

 ria por el buen camino, estimulando a todos los docentes y preparan- 

 do los futuros catedráticos oficiales. Vinculada a la libre asistencia a 



