20-t ANALES DE LA SOCIKUAU CIENTÍFICA ARGENTINA 



clase, que desata los obligaciones impuestas a los estudiantes por al- 

 gunos profesores transformados en maentroí^ ixilmeta, crea un nuevo 

 estado de cosas, con arreglo al cual todo el que sabe y tiene voca- 

 ción para hacerlo, tiene el derecbo de enseñar ; y todo el que se ins- 

 cribe como alumno en la Universidad tiene el derecbo de elegir su 

 profesor. 



Divididos los estudiantes entre un mayor niimero de profesores, 

 pues los bay oficiales y libres, cada profesor tiene un menor 7iúmero 

 de alumnos, y la enseñanza resulta más directa y más eficaz. 



El profesor y el alumno se acercan; el discurso magistral desapa- 

 rece y da paso a la plática o conversación, interrumpida muchas ve- 

 ces por preguntas y respuestas que aclaran dudas, despiertan interés 

 y transforman un oyente pasivo en un colaborador activo, como si di- 

 jéramos en un aprendiz, cuyos servicios se utilizan mientras insensi- 

 blemente aprende. 



Señores : 



Esta disertación se luí prolongado en demasía : os pido por ello ex- 

 cusas y termino. 



Antes de hacerlo, quiero dejar constancia de mi reconocimiento 

 hacia las autoridades de esta casa por la distinción de que he sido 

 objeto y formular muy sinceros votos por el éxito del Congreso uni- 

 versitario, iniciativa que, a no dudarlo, agrega un servicio más a la 

 ya larga lista de los prestados al país por la benemérita Sociedad 

 Científica Argentina. 



