ZUR ANERKENNUNG DES BRAVEN ARZTES DANIEL LUDWIG. 29 
Bei dem früheren geringen Lehrpersonale und dem Mangel der In- 
stitute konnten nur durch angestrengte Benutzung der schwach gebotenen 
persönlichen Anleitungen und der besten Druckschriften, sowie durch con- 
centrirten Fleiss, grössere Hülfsmittel ersetzt werden. 
Da der Kreis der Unterrichts-Gegenstände auf die unentbehrlichen 
beschränkt war, und das Gedächtniss mit überflüssigen Dingen nicht 
überladen wurde, blieb die Möglichkeit, das Gebotene gehörig in sich 
aufzunehmen und zu verarbeiten, das mit eigenen Augen Gesehene treu 
zu bewahren, selbständig zu beurtheilen, das Material zu beherrschen. 
Der so erreichte Standpunkt der Cultur wurde ein natürlich entfalteter, 
nicht ein im Treibhause gepflegter, kein Artefact. 
Noch im vorigen Jahrhunderte erstanden in England aus ganz be- 
scheidenen Bildungselementen die geschicktesten Aerzte. Der Aufenthalt 
bei einem Lehrherrn, welcher aber den Schüler immerfort auf die nächsten 
Bedürfnisse hinwiess, diesen zur sorgfältigen Beobachtung der nicht nor- 
malen Erscheinungen anleitete, ihn in allen Handleistungen sich ver- 
suchen liess und ihm, nachdem derselbe mit Klagen über körperliche Leiden 
bekannt, zu deren Linderung und Abhülfe aufgefordert worden war, 
die Behandlung von Kranken, unter Aufsicht, anvertraute, genügte, um 
eindringende Erwägung der gestörten Gesundheitsbedingungen und rich- 
tige Leitung des Heilgeschäfts zu erzielen. Dieses wurde Lebensauf- 
gabe und Krystallisationskern des Daseyns, an den sich jede andere Unter- 
weisung anschloss. Vorhandene Lücken in der allgemeinen Bildung 
wurden nach und nach durch wissenschaftliche Lectüre ausgefüllt. Je 
mehr in der Jugend die Befriedigung einer umfassenden Belehrung ver- 
sagt blieb, um so lebendiger steigerte sich mit zunehmenden Jahren die 
Sehnsucht nach Erweiterung des Wissens, Vervollkommnung der Be- 
griffe, sicher leitenden Principien. 
Aus kleinen Verhältnissen gingen tüchtige Männer hervor, welche 
dauernd auf die wesentlichen Punkte der praktischen Medicin ihr Augen- 
merk richteten und ebenso für die Begründung wie für die Erweiterung 
derselben thätig blieben. 
Es ist anders geworden, nachdem man angefangen, weit mehr Inte- 
