90 C. B. Reichert: 



Jahresb. über die Fortschr. d. mik. A.; Müller 's Archiv Jahrg. ; 

 1855 und 1856, Einl,). Ich selbst — man gestatte mir diesen 

 Hinweis, da man mich so gefn als blinden Anhänger der 

 neuen Lehre hinzustellen bemüht gewesen ist — ich selbst also \ 

 bin in meinem ersten Jahresbericht vom Jahre 1839 und 1840 1 

 sofort gegen das freie Kytoblastem und gegen die exogene 

 Zellenbildung, ferner gegen die Darstellung Seh wann 's in 

 Betreff der Entstehung der Capillargefässe , der Bindesubstanz- 

 gebilde und der elastischen Elemente darin, der Muskel- und 

 Nervenfaser, später gegen die Zellenbildung auf dem Wege des 

 Niederschlags und des Aneinanderlegens um einen Kern oder ^ 

 um ein Kernkörperchen u. s. w. aufgetreten. 



Die nunmehr verflossenen fünfundzwanzig Jahre sind an- 

 gefüllt von Arbeiten achtungswerther Forscher , in welchen der 

 empirische Theil der Lehre von der Zelle mehr oder weniger 

 ausgearbeitet worden ist, ohne dass Klarheit überall und ein 

 Abschluss gewonnen wäre. Wer aber die erste Bildung des 

 Fflanzen^embryo im Embryobläschen gesehen hatte, wer es 

 ferner nicht verabsäumte, in Fällen, wo eine genaue Unter- 

 suchung möglich war, das Bildungsmaterial ganzer thierischer 

 Organismen oder ihrer Organe in sich furchendem und gefurch- 

 tem Bildungsdotter zu studiren : der konnte und durfte in keiner 

 Weise die volle und ungeschmälerte Anerkennung dem ersten 

 und wichtigsten Fundamente der ganzen Zellenlehre, der That- 

 sache nämlich, dass eine solche erste, gemeinsame Bildungs- 

 form , die man Zelle genannt hat , wirklich existire — versagen 

 wollen ; der durfte auch nicht ungestraft sich der Einsicht ver- 

 schliessen, dass es sich in der Lehre von der Zelle um eine 

 grossartige Entdeckung handele ; der war endlich dazu berech- 

 tigt und wohl auch verpflichtet, die Freude an dem bedeutungs- 

 vollen Fortschritt auf dem Gebiete der organischen Naturwis- 

 senschaften, weder durch die in der Lehre selbst vorhandenen 

 Mängel, noch etwa durch die Befriedigung des Genusses an 

 einer kleinlichen Kritik sich stören zu lassen. 



Gleichwohl hat es zu keiner Zeit an Versuchen gefehlt, 

 theils neben der elementaren, organischen Zelle, theils an 

 Stelle derselben, eine andere, einfacher organisirte Bildungs- 



