888 RÉUNION ROUMAINE DE BIOLOGIE (38) 



très, une ou deux d'entre elles, même en imprimé, puis elle s'ar- 

 rête, sans arriver au bout. Pendant ce temps, j'observe qu'elle ne 

 prononce pas les lettres, dictées par moi, avant de les écrire. 

 Peut-être que de cette difficulté de prononcer les lettres, que je 

 lui dicte, résulte la difficulté qu'elle a de se les rappeler et de 

 les écrire en caractères manuscrits. Cela explique peut-être aus- 

 si pourquoi c'est plus facile d'écrire à la machine qu'à la main, 

 car, dans le premier cas, on n'a plus besoin de se rappeler com- 

 ment la lettre est faite, il suffit de savoir la place du bouton qui 

 lui correspond pour la trouver tout de suite. 



En résumé, nous sommes d'accord avec Miraillé pour dire que : 

 « L'agraphie ne résulte donc pas d'une perte d'image graphique, 

 elle provient d'un trouble plus élevé, d'un acte intellectuel : l'im- 

 possibilité d'évoquer dans le langage intérieur la notion du mot, 

 de décomposer en syllables et les lettres le constituant, en d'autres 

 mots, elle relève de l'altération même du mot ». On peut s'expri- 

 mer aussi ainsi : l'agraphie chez l'aphasique moteur résulte de 

 l'impossibilité qu'a le malade de se rappeler comment il doit pro- 

 noncer isolément les syllabes et les lettres qui composent le mot 

 qu'il veut écrire. Ou : l'aphasique moteur n'écrit pas, car il a perdu 

 la mémoire d'épeler, même s'il lui est arrivé — quand son état 

 s'améliore — de se rappeler le mot entier, indifféremment s'il le 

 prononce à haute voix ou en silence, ce qui arrive à un homme 

 inculte, qui parle, mais qui ne sait pas écrire. 



