nigten Zellvermehrungen, welche als Gewebswucherung ein- 

 zelne Teile von Zellenstaaten infolge von Schädigungen er- 

 greifen. 



Denn jeder weiss, dass an der Stelle, wo die Baumrinde 

 verletzt wurde, ein Wulst entsteht, und dass die Stelle, wo sein 



eigener Körper verwundet wurde, 

 später eine Narbe bezeichnet, In 

 beiden Fällen wird durch den zer- 

 störenden Eingriff ein »Bildungs- 

 trieb« lebendig, welcher nicht nur in 

 verhältnismässig kurzer Zeit das Ver- 

 lorene ersetzt, sondern zugleich mehr 

 bildet, als zerstört worden war. 



Bei diesen mechanischen Ver- 

 letzungen kommt auch besonders klar 

 zum Ausdruck, dass die Zellver- 

 mehrungen proportional dem Eingriff 

 erfolgen. Dieses können Sie insbe- 

 sondere bei einem Vergleich der 

 beiden Fig. 3 und 4 erkennen. Die 

 erstere stellt einen Fall dar, in welchem 

 die abgelöste Rinde in ihrer natür- 

 lichen Stellung auf die Wunde gelegt 

 wurde, die zweite dagegen einen Fall, 

 wo dieser Eingriff dadurch noch ver- 

 schärft wurde, dass die abgelöste 

 Rinde in umgekehrter Stellung zur 

 Anheilung gebracht wurde. Im er- 

 steren Fall hatte eine geringere Zell- 

 wucherung nur unbedeutende Wülste 

 entwickelt, im zweiten hatte die hoch 

 gesteigerte Zellwucherung zur Ent- 

 wickelung einer mächtigen Bildung 

 geführt. 

 Aehnlich wie die mechanischen Verletzungen entfesseln 

 andere Schädigungen den Bildungstrieb. Die kleinsten, in 

 den Organismus eingedrungenen Bakterien veranlassen nicht 

 weniger Zellwucherungen als jene im Pflanzengewebe als 

 Parasiten sich entwickelnden Insekten, die Gallenbilduner hervor- 



Fig. 3. 



Fi* 



Fig. 8. Cydonia japonica. 

 Zweig mit aufrecht einge- 

 setztem Rindenringe. Nach 

 H. Vöchti ng. 



Fig. 4. Cydonia japonica. 

 Zweig mit verkehrt einge- 

 setztem Rindenringe. Nach 

 H. Vö cht in s". 



