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also cigonllifli «Icn Gcwächskiinfligeii zustand, die Familien 

 lind Galtungon in die Ordnungen einzutragen, so habe ich 

 micli (loch seihst diesem Geschäfte unterzogen, in der Art, 

 dass ich die Ärltciten der Pflanzengclehrtcn nnter mein Lehr- 

 «^cslelle lirachte, und ihnen seihst die Verantwortung iiberliess. 

 Indem ich diess ins Werk setzte, ward mir eine süsse Be- 

 lohnung fiir meine Arbeit zu Theil. Denn atif eine bewun- 

 derungswürdige Weise stimmte das, was ich von den Pflan- 

 zengelehrten aufnehmen rausste, mit meiner Anordnung iibcr- 

 ein, ja gab mir sogar neue Beweise für diese an die Hand. 

 Um mich bei der üehersicht der Klassen und Ordnungen desto 

 kürzer fassen zu können, habe ich dieser DarstelJnng eine 

 Taf''l hinten hinzugefügt. 



I. Die Schwammklassc oder die Waben ( Favi ) Hessen 

 sich schon vermittelst der Linueischen Stämme (Gentes) der 

 Vcrborgenchigeu auf die Ordnungen zurückführen. Auch 

 die beiden Abtheilungen dieser Klasse konnten von den 

 Pllanzengelehrten hergeholt werden. Den Stoff nahm ich hier i 

 aus OJccn's nni\ aus ReicIicnhacTi's Schrift: „das PP.anzen- 

 reich", wo man auch die genaueren Bezeichnungen linden > 

 kann. 



II. Die Grasklasse oder die Strunzein (Triinculi) mach- 

 ten schon mehr Arbeit. Von hier an benutzte ich die Reihen- 

 folge der Familien nach Sprengel und DeCandoUe. Bald 

 laiiil ich, dass in der einfachen Abtheiliing die einfache Drei- 

 zahl der Staubfäden, entweder schwankend, oder bestimmt, 

 vorherrsche (in den (iräsern), in der zusammengesetzten 

 Abiheilung aber ebenfalls die Dreizahl entweder verzwiefacht 

 (in den Lilien), oder (wiewohl stufenweise) vervielfältigt (in 

 den Palmen). Auch das entging mir nicht, dass, die Blume 

 im Allgemeinen betrachtet, in der einfachen Abtheilung sich 

 die wesentlichen Blülhentheile mehr entwickelt linden, in 



