﻿350 
  Hering, 
  Sprachliche 
  Trennung 
  der 
  Physiologie 
  von 
  der 
  Psychologie. 
  

  

  psychischen 
  Vorgängen 
  zu 
  beschäftigen 
  und 
  psychologische 
  Fach- 
  

   ausdrücke 
  zu 
  gebrauchen. 
  Dazu 
  ist 
  der 
  Physiologe 
  insofern 
  ge- 
  

   zwungen, 
  als 
  der 
  Mensch 
  (also 
  auch 
  er 
  selbst) 
  Objekt 
  der 
  physio- 
  

   logischen 
  Forschung 
  ist. 
  Versucht 
  der 
  Physiolog 
  seinen 
  Stand- 
  

   punkt, 
  sich 
  nur 
  mit 
  dem 
  materiellen 
  Korrelat 
  der 
  psychischen 
  

   Erscheinungen 
  zu 
  beschäftigen, 
  zu 
  wahren, 
  dann 
  macht 
  er 
  die 
  Er- 
  

   fahrung, 
  dass 
  er 
  ihn 
  nicht 
  konsequent 
  einhalten 
  kann 
  ; 
  er 
  muss 
  ihn 
  

   zeitweilig 
  wechseln, 
  sobald 
  er 
  den 
  Menschen 
  (und 
  damit 
  auch 
  

   sich 
  selbst) 
  in 
  den 
  Bereich 
  seiner 
  Forschung 
  zieht. 
  

  

  Er 
  muss 
  den 
  Standpunkt 
  zeitweilig 
  wechseln, 
  weil 
  ihm 
  sonst 
  

   zum 
  Verständnis 
  sowohl 
  der 
  Beziehung 
  zwischen 
  ihm 
  selbst 
  und 
  

   seinen 
  Mitmenschen, 
  als 
  auch 
  der 
  Beziehung 
  zwischen 
  ihm 
  selbst 
  

   und 
  der 
  übrigen 
  Außenwelt, 
  sowie 
  der 
  Beziehung 
  zwischen 
  der 
  

   übrigen 
  Außenwelt 
  und 
  seinen 
  Mitmenschen 
  immer 
  etwas 
  fehlt, 
  

   und 
  weil 
  er 
  bemerkt, 
  dass 
  er 
  sich 
  mit 
  seinen 
  Mitmenschen 
  nicht 
  

   verständigen 
  kann, 
  sobald 
  er 
  dies 
  vom 
  rein 
  physiologischen 
  Stand- 
  

   punkte 
  aus 
  versucht. 
  

  

  Unserer 
  Forderung 
  vermag 
  der 
  Physiologe 
  also 
  nur 
  insofern 
  

   gerecht 
  zu 
  werden, 
  dass 
  er 
  seinen 
  Standpunkt, 
  so 
  lange 
  er 
  ihn 
  

   nicht 
  unbedingt 
  wechseln 
  muss, 
  auch 
  wirklich 
  mit 
  voller 
  Klarheit 
  

   und 
  äußerster 
  möglicher 
  Konsequenz 
  festhält. 
  Muss 
  er 
  jedoch 
  das 
  

   Gebiet 
  der 
  Psychologie 
  betreten, 
  dann 
  soll 
  er 
  aber 
  auch 
  klar 
  zum 
  

   Ausdruck 
  bringen, 
  wann 
  und 
  warum 
  er 
  seinen 
  Standpunkt 
  wechseln 
  

   musste, 
  damit 
  er 
  nicht 
  den 
  Fortschritt 
  der 
  physiologischen 
  Forschung 
  

   auf 
  dem 
  betreifenden 
  Gebiete 
  hemmt. 
  

  

  Soweit 
  der 
  Physiologe 
  seinen 
  Standpunkt 
  wahren 
  kann, 
  sollte 
  

   er 
  sich 
  bemühen, 
  dort, 
  wo 
  die 
  entsprechenden 
  Fachausdrücke, 
  die 
  

   Ausdrücke 
  für 
  das 
  jeweilige 
  materielle 
  Korrelat 
  des 
  psychischen 
  

   Vorganges 
  noch 
  fehlen, 
  sie 
  zu 
  schaffen 
  und 
  sie 
  konsequent 
  einsinnig 
  

   zu 
  benützen, 
  nicht 
  aber 
  ein 
  Wort, 
  wie 
  z. 
  B. 
  den 
  in 
  Wirklichkeit 
  

   etwas 
  Psychisches 
  bedeutenden 
  Ausdruck 
  sensibel, 
  doppelsinnig, 
  

   d. 
  h. 
  einmal 
  für 
  den 
  psychischen, 
  das 
  andere 
  Mal 
  für 
  den 
  ma- 
  

   teriellen 
  Vorgang 
  gebrauchen, 
  oder 
  etwa 
  einen 
  solchen 
  Ausdruck 
  

   verwenden, 
  ohne 
  überhaupt 
  zu 
  sagen 
  und 
  sich 
  darüber 
  klar 
  zu 
  sein, 
  

   in 
  welchem 
  Sinne 
  er 
  ihn 
  gebraucht. 
  

  

  Nicht 
  nur 
  als 
  Forscher, 
  sondern 
  auch 
  als 
  Lehrer 
  soll 
  der 
  

   Physiologe 
  unserer, 
  gewiss 
  berechtigten 
  Forderung 
  nach 
  Möglich- 
  

   keit 
  gerecht 
  werden. 
  Denn, 
  wenn 
  dem 
  Schüler 
  jene 
  Forderung 
  

   und 
  ihre 
  Bedeutung 
  nicht 
  gelehrt 
  wird, 
  wird 
  der 
  angebahnte 
  Fort- 
  

   schritt 
  ein 
  sehr 
  langsamer 
  sein, 
  da 
  nur 
  der 
  kleinste 
  Teil 
  der 
  Schüler, 
  

   wie 
  ja 
  die 
  Erfahrung 
  gelehrt 
  hat, 
  im 
  stände 
  ist, 
  über 
  diese 
  Be- 
  

   ziehungen 
  lediglich 
  durch 
  eigenes 
  Nachdenken 
  klar 
  zu 
  werden, 
  worin 
  

   sie 
  noch 
  außerdem 
  durch 
  die 
  bestehenden 
  Ueberlieferungen 
  gehemmt 
  

   werden. 
  

  

  Soweit 
  der 
  Physiologe 
  nur 
  Tierphysiologe 
  ist, 
  fällt 
  es 
  ihm 
  am 
  

   leichtesten, 
  unsere 
  Forderung 
  durchzuführen, 
  und 
  aus 
  diesem 
  Grunde 
  

   sollte 
  gerade 
  auf 
  diesem 
  Gebiete 
  vorn 
  Forscher 
  wie 
  vom 
  Lehrer 
  

   ihre 
  Durchführung 
  im 
  größtmöglichen 
  Umfange 
  bewerkstelligt 
  und 
  

   gelehrt 
  werden. 
  Dass 
  auch 
  auf 
  diesem 
  Gebiete, 
  soweit 
  überhaupt 
  

  

  