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nérale. M. Wcstphal est chargé des cours théoriques et pratiques 

 des maladies nerveuses et mentales réunies dans un des départe- 

 ments de la Charité. 



M. de Graefe, longtemps professeur extraordinaire, enseigne 

 l'ophthalmologie dans son institut ophthalmologique, établisse- 

 ment privé appartenant au professeur. En l'honneur du dévelop- 

 pement que M. de Graefe a donné à cette branche de Tart de gué- 

 rir, l'université de Berlin l'a élevé depuis quelques années au rang 

 de professeur ordinaire. De nombreux élèves, venant soit de l'é- 

 tranger, soit des autres parties de l'Allemagne, affluent à Berlin 

 pour suivre les cours et les opérations de ce maître éminent. Tune 

 des célébrités de l'université de Berlin. 



L'oculistique est aussi enseignée à Vienne par un professeur or- 

 dinaire; dans la plupart des autres universités, au contraire, cette 

 chaire est occupée par un professeur extraordinaire. 



Un seul profe.-seur enseigne à Berlin l'art des accouchements 

 et dirige les élèves dans leurs études théoriques et pratiques. 



L'étudiant trouve encore une source d'instruction clinique dans 

 des leçons faites par des professeurs extraordinaires et des assis- 

 tants, ou enfin dans les policliniques. 



ha. policlinique comprend soit les consultations de l'hôpital aca- 

 démique, soit le traitement à domicile d'un certain nombre de 

 malades. 



Ces consultations et ces soins à domicile sont donnés aux ma- 

 lades par les élèves inscrits à la policlinique et dirigés par le pro- 

 fesseur (c'est souvent un professeur extraordinaire auquel in- 

 combe cette charge). Cette institution a été aussi utilement étendue 

 à la pratique des accouchements. Les élèves sont envoyés en ville 

 pour surveiller les accouchements et doivent, dans les cas embar- 

 rassants, prévenir le professeur. 



C'est là certainement une grande source d'instruction pratique, 

 mais elle peut difficilement être comparée à celle qui est fournie 

 par la fréquentation régulière d'une salle d'hôpital. 



Les élèves en médecine inscrits pour fréquenter les cliniques 

 dès le commencement de leur quatrième année d'études croient 

 généralement qu'un an et demi d'études cliniques suffit pour leur 

 éducation pratique. Les élèves sont interrogés par le professeur et 

 examinent le malade avec lui, ou en sa présence. Une granule va- 

 riété existe dans le mode d'instituer une clinique et dépend surtout 



